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【摘要】本文以笔者所管理学校为案例,探索民办体制下九年一贯寄宿制学校有效管理的途径和方法。通过建立高效的班子,抓过硬的工作作风,改善师生关系,严格教学管理,关注学生的生命质量,创新评价改革及多元化家校沟通等途径和方法,经营和管理学校,提高九年一贯寄宿制学校管理效益。
【关键词】九年一贯;寄宿制;有效管理
BE consistent to lodge at to make a school for nine years valid management preliminary study
LiuWen- zhang
【Abstract】This text with writer management school for case, investigate the people do a system consistent for next nine year lodge at make a school valid management of path and method.The actors of one troupe passing establishment efficiently, once grasp hard of work style, improvement relation of teacher and pupil, strict teaching management, concern the student's life quality, innovation evaluation reform and diversification communication in school in the house etc. path and method, management and management school, exaltation nine years be consistent lodge at to make a school management performance.
【Key words】BE consistent for nine years; Lodge at to make; Valid management
筆者现被聘为浏阳第一所九年一贯寄宿制民办学校——新文学校校长。该学校诞生于2007年。学校秉承“培养有理性、有智慧、有世界阳光的现代人”的办学宗旨,以“至诚至勤,立德立人”为校训,以“严谨治学,严格要求”为教风,以“勤思乐学”为学风,以“校园文化立校、名师群体兴校、规范管理治校、质量品牌强校“为办学方略,以学生”身心两健、习惯优良、学习进步、成长快乐“为教育策略,以弘扬传统文化、推进教育现代化为己任,全面改革课程、教材、教法和师生关系,在九年一贯寄宿制学校有效管理方面进行了初步的探索。
1.班子建设:勤政 负责 高效
学校学制长达9年,学生年龄跨度大,按照常规管理模式肯定不利于学生发展,不利于实施有效管理。为此,学校实行董事会领导下的校长负责制,实施“单元式板块”管理模式,将管理重心下移,提高管理效能。学校校级领导只设一正一副,五个处室只设正职,不设副职,党支部、团队、工会等干部均为兼职。学校校舍布局设计就考虑了学校九年制按照三个学段“前学后寝”模式管理,因此,在润苗学段(1-3年级)、丰羽学段(4-6年级)和展翅学段(7-9年级)各设学部主任1人。每个学部由学部主任、德育专干、语文学科带头人、数学学科带头人、英语学科带头人、综合学科带头人等组成学部管理团队,学部间衔接由行政处室负责,学校行政处室负责全校教育教学统筹协调,督促监管、安排全校性活动等,学校工作安排对学部留有一定自由支配空间。对于处室主任和学部管理团队干部,均实行每年考核,一年一聘。对于校务会成员和学部管理团队签订年度质量目标管理责任书,制定《校务会成员日常行为规范》。对于年度考核基本合格成员实行“黄牌”预警直至解除职务。要求所有行政领导均要兼课,规定校级领导兼课8课时以上,处室主任兼课16课时以上,其它校务会班子成员兼课不少于30课时;要求每周住校一晚,巡夜2次,值日1天,听课2节以上等。从师表、勤政、业务、绩效等方面均做教职工和学生表率。
2.作风建设:从“师德承诺”抓起
“新文学校的老师,师德真好”,“新文学校的老师不收礼,吃饭请不动”,走进新文的学生家长,随时都能听到这样的评价。新文管理从教职工师德承诺抓起,向社会和家长公开承诺《新文师德行为准则20条》、《新文教职工忌事忌语10条》,《新文党员教职工承诺书》等,从制度设计上规范教职工的师表行为,受到了很好的效果。
“身教重于言教”,新文人深谙这一道理。要求学生做文明人,教师先得为人表率。教师的举止言行、衣着打扮,有严格的规定;与学生一起文明就餐,接受学生的检查、评比;从校长开始,严禁乱扔乱丢乱吐行为;上班时间不准在电脑上玩游戏、看电影、上QQ聊天等,老师的一言一行,时刻渗透到学生的学习生活中,让学生受到潜移默化地教育。
新文制定了教师不能触摸的“三条高压线”:不能接受家长钱物、宴请、娱乐或有价证券,不得私自为学生订复习资料和乱收费,不得对学生进行有偿家教。一年来,全校教职工通过学校办公室退回的礼金、有价证券、礼品券折合或转为学生零用钱共2万多元。直接婉言拒绝不计奇数。
3.师生关系:老师是父母,是朋友
学校提出低年级老师“先做父母,后做老师”,高年级老师“先做朋友,后做老师”的师生关系理念,致力于让学生感受老师可敬可亲,增强在校期间归属感。构建这么一种新型的师生关系,让学生在自然的充满人性的环境里,使压力得到释放,让心灵实现沟通。老师吃饭和学生一样排队,和学生一起吃饭,一起参加体育活动等,在学校课余时间,低年级学生经常发自内心叫“校长爸爸、妈妈”、“老师爸爸、妈妈”,高年级学生大胆和老师交流思想,汇报学习生活情况等,在老师面前无拘束感,无压抑感。
教育的最高境界是真诚地爱学生,达到心与心交流的境界。一年来来,学校实施的就是“爱心式”教育。“让孩子抬起头来走路”、“用多把尺子衡量学生”、“蹲下来看学生”。在新文,学生在生活区,生活辅导老师经常会问寒问暖。生病了,会有生活辅导老师帮助学生去看医生、熬药。课堂上,如果有学生伏在桌上,首先,教师想到的不是学生懒散,一味地责骂学生,而是想到学生是否生病了,哪儿不舒服。对于少数行为习惯不良的“问题学生”,实施结对教育。一个从温州转来的学生,副校长商南花发现其行为习惯不良,双休日无人管理情况下,义务承担了该学生的双休日管理,在她的严格管理下,该学生感受了教师的关爱,在新文开始新的生活。在商校长的带动下,先后有十来个教职工主动申请义务承担“问题学生“的跟踪转化管理。八年级中1班是一个组合班级,班级30多个学生,不少学生存在各种习惯不良的迹象,通过教职工耐心细致的教育,一个学期过后,这些学生进步了,学习自觉了,上进心强了,家长从内里很感激很欣慰。该班成为了全校期巩固率100%,按时缴费率100%的班级之一。
新文的师生关系纯真,学生受到公平教育,就凭这一点,不少家长和学生认准了新文。今年春季开学,有160多人要求插班就读,最后因为容量有限,择优招收了近90名学生。还有部分家长预定了下学期学位。一个预定学位家长来校跟踪考察一周后认为:小班化是家长们梦寐以求的,城区多所小学都近六七十人一班,这样多的学生再好的老师也照顾不过来;双语教学,外籍老师上口语,使6-7岁的小孩子能及早地置身于良好的英语环境,这对孩子们学习英语打下了非常好的础;全寄宿制的管理机制,不但不担心小孩外出染上不良习惯,又确保了小孩的人身安全;校园内不设小卖部,小孩买不到垃圾麻辣食品,解决了广大家长长期头痛的问题;学校课程家庭作业一站完成,是工作繁忙家长的最佳选择;为优质教育服务买单,值!
4.教学管理:严格规范、实效,不做假
一是抓课堂规范。除了要求老师开设公开课、研究课之外,每学期学校会针对课堂中出现的问题对老师提出不同的要求。人人上常态课,达标课,这是学校课堂规范的底线原则。二是抓作业规范,提高练习效率。制定了学生课内外书面作业最高限量,从宏观上均衡了学科教学。同时,教师文印执行“粮票”制度,并且明文禁止老师用电子稿和投影向全班学生布置作业。另外,还通过优秀作业的评选、展览来促进学生作业书写的工整、格式的规范。 三是抓考试规范,提高考试信度。每学期的期中期末考试,注重考试过程,淡化考试结果,把试卷发给家长,接受家长检阅。四是抓检查督导,促教学规范。学校坚持教学情况日汇报月检查制度。由各班学习委员填报教学日志,包括课堂纪律情况、老师到岗情况、作业布置情况等,第二天教学处派专人到每班收取,以便及时发现问题并给予处理。学校坚持教学工作月检查制度。教研组长对备课组长、备课组长对组员的教案、听课笔记、作业批改情况每月检查一次并及时上报教学处,学校成立了由名教师组成的学术委员会,对青年教师实行“导师制”。通过听课、参加备课,深入班级、深入教研组备课组等,了解情况,及时给予指导。 五是抓课务管理,严肃教学计划。在课务管理中,学校采用了永久调课、临时调课、代课登记表,还设计了教育教学责任事故通知单,起到通知戒勉的作用。
5.关注过程:提升学生每一天的生命质量
学校不仅注重日常教育教学管理,更注重培养学生们的综合素质。在寄宿制学校里,应该让学生有规律地学习、生活,让学生感受在校快乐,增强校园幸福感。为此,我们提出“三个一”。即让学生在校每天多锻炼一小时,多睡一个小时,多学习一个小时;开设“三门小课”。即演讲、写字、收看焦点访谈;注重“三类教育”即“习惯教育、扬长教育、体验教育”等,让学生每一天生命质量在不断提升。
下午第一节课前30分钟,学校为学生准备的每日15分钟演讲课和15分钟写字课,培致力于培养学生敢说、会说、会写的能力。每天,每个班级至少有3位同学要上台进行脱稿演讲,其余同学即兴点评,老师当场评定等级。学生们在说与评中,相互进步,共同提高。中3班的一位同学,平时不爱说话,第一次语文老师要他上去读一篇课文时,他还对老师产生了意见。后来,经过老师和同学们的帮助,现在的他,不但会读,而且能大声发表自己的观点了。每天15分钟写字,低年级学生练笔顺和笔画,高年级学生练钢笔字和毛笔字等,学生书写水平太太提高,每次考试,教师拿到学生书写公正的试卷就感觉心情愉快。每天15分钟的练习,有专业书法老师跑班教学。“我觉得自己有了很大的进步。”“我不再那么羡慕那些龙飞凤舞的字了。”……同学们大谈自己的收获;每批前来观摩参观的老师们看到新文学生的作业或考试卷面,纷纷发出感叹:想不到新文学生整体书写水平这么高!
晚上7:38分,中央电视台的《焦点访谈》,也是同学们每日必看的节目。不仅仅是看,每一位同学都要写点评,且每月进行一次评比。许多同学并不只是停留在事件的表面,而是透过现象进行分析,形成自己的观点。通过收看这些节目,可以培养他们思考问题和辨析事物的能力,及时掌握他们的思想动态,帮助他们形成正确的价值观和世界观。
“扬长教育”进课表。学校充分利用所招聘教师的专长,对学生实施“扬长教育”。学生根据自己的特长,从书法、美术、舞蹈、体操、手工制作、合唱、器乐、电脑、英语、文学社、足球队、篮球队、跆拳道、健美操、拉丁舞、奥赛集训队等20个多个特长组自由选择参加训练。每周星期日下午和星期四下午,是学校的特长训练课,是学生欢乐的节日:婉转悠扬的琴声、悦耳动听的歌声、原汁原味的英语故事、绿茵场上生龙活虎的足球小明星、美术室里的画苑新苗、书法班上的书坛奇才、手工小组的工艺能手、练功房里的舞蹈新星,科学实验室里“小院士”等均是个性张扬的机会。老师们教得有板有眼,孩子门练得有滋有味,从中发现了学生的天赋,培养了学生的特长,提高了学生的素质。
每天文体活动课是学生最开心快乐课程。因为学生均必须走出教室,到室外从事文体活动,确保每天锻炼一个小时。学校作息时间表随季节变化而变动,但不论怎么变动,小学生每天不少于10个小时睡眠,中学生每天不少于9个小时睡眠,这是铁定的原则底线,谁侵占了学生的睡眠时间,谁就要承担责任。
习惯养成教育是学校一门基础课程。帮助学生养成良好的学习、生活及行为习惯,培养学生良好的思想道德品质,学校不是停留在说教上,而是让学生们从日常生活实践中去感悟、去体验。
不咬手指、不咬红领巾的角,不吃不干净的东西,饭前便后要洗手。要求家长帮助或教育孩子勤剪指甲、勤洗头、勤换衣。不乱扔东西,不在桌上、墙上涂和刻。这是小学一年级学生的卫生习惯要求。各个年级学校制定了循序渐进的卫生习惯、行为习惯、听课习惯、作业习惯、阅读习惯、运动习惯、劳动习惯等。全体教职工在训练学生习惯养成中,做到统一标准、统一要求、统一检测评比。4月11日长沙市音乐、美术优秀课“送课下乡”在我校举行,来自长沙的老师上完课后,市内160多名教师听完课后,均对学生良好的学习习惯和全面的综合素质表示认可,长沙市教科所教研员评课时这么认为:新文学生综合素质这么高,思维这么活跃,表现这么突出,真是意料之外,这些学生和长沙学生比并不逊色呀。
德育体验教育,学校每一个举措都渗透了管理者对活动开展目的和意义的深度思考,如果把一年活动连锁起来,可以清晰地看到实施教育过程中的思想轨迹和学生生命教育质量提升的保障。
——组织学生观看“感动中国”;
——“五一”、“十一”布置特殊作业;
——“中秋节”,要求学生给父母写中秋家书;
——三月风筝节、四月读书节、五月艺术节、九月入学教育活动月、十月科技节、十一月体育节、十二月英语节;
——教育教学开放周;
——在全校范围内进行消防演习、红十字演练等生存演练;
——种植同学友谊树;
——开设心理课和青春期讲座
——設立操行银行
——爱心伴你行
——一次“当家”的体验
——道德信箱、教师信箱、悄悄话信箱等六个信箱,搭建了沟通平台。
6.评价改革:“三条水平线”助推教师专业成长
学校竞争力最核心的就是教师队伍。学校利用体制活、机制新的优势,改革教师的分配机制和评价机制。其中最能助推教师专业成长的是“三条水平线”。即每年对每位教师课堂教学水平、工作责任目标考核、家长反馈与教学效果等三个维度进行跟踪评价。如课堂教学水平检测标准是要贯彻新课程理念和学校课堂教学要求,每期自报一堂达标课接受验收,每期由评价小组听推门课2节以上,然后综合评出优秀、良好、合格、待合格等次。这样每条水平线均有一个考核结果,最后三条水平线三个结果就作为教师下学年度课时工资系数的依据。如果是“三优”就获得最高课时工资系数标准;有一个待合格,就是最低课时系数。最低与最高课时工资系数相差一倍以上。这样,同样课时工作量的两位教师,因为课时工资系数不同而课时工资不同,这样从真正意义上实现了多劳多得,优质优酬分配制度,激发了教师钻研教育教学业务积极性,大大促进了教师专业自发成长。
7.家校联系:多元化沟通促家校和谐
让家长了解学校的教学、管理,让家长参与到孩子每一项活动的评比中来,邀请家长为学校的各项建设出谋献策,不定期的家长开放日,每学年一次面向家长的无记名校情问卷调查等形式多样的家校沟通,搭起了一座学校与家长之间的连心桥。达到“学生写家信、家长写家书、教师作家访、校园联家园”的目的。
每年的开学初和期中考试后,学校都会召开一次大型的家长会。除了集体性的介绍学校近段的工作情况外,把更多的时间留给老师、家长和学生。哪位家长教子有方,家长们就会力邀他进行经验介绍,然后大家一起讨论,互相交换意见。这种热闹融洽的氛围,使得家长会开得有意义,而不流于形式。
所有管理者、任课老师和生活老师的电话必须向家长公布。学校设立了质量服务热线,每天有不少家长通过热线了解孩子学习生活情况,投诉教育教学中存在问题等,质量服务热线做到专人负责,及时受理,及时上报、及时处理、及时反馈等。
在这些广大的家长之中,还有一个集体:学校家长委员会。由每班推选一位家长组成家长委员会,每个月,新文的管理者都会和家长委员会的成员聚在一起,听取他们对有关学校各方面情况的意见和建议。不管是对的,还是错的,老师们都会认真地记录下来,针对存在的问题逐一解决,形成书面材料,等到下个月开会的时候,再把落实情况反馈给家长委员会的成员。
引导家长读书,从理性上提升家长的育人水平,这是新文构建和谐家校的独特举措。在校园读书节中开展书香家庭评选,激发亲子读书积极性。另外,学校还不定期邀请家庭教育专家来学校讲学,不定期向家长推荐好的书刊阅读等。
每周“相约周末”家校联系书,是每周孩子回家后家长感兴趣且必须看的内容,从中家长可以了解孩子在学校学习生活情况,可以将家长意见反馈给学校,同时孩子在家表现情况列了10条需要遵守做好的,这样把学校教育很好地延伸到了家庭,避免了“5+2=0”教育现象出现。
“我以前并不懂得教育,自从孩子进入新文,经常与老师联系,与其他家长沟通,我发现自己也渐渐知道怎样去教育孩子了。”“我的孩子喜欢主动和我交流了,学校的每一次活动,他都十分乐意讲给我听,并听听我的看法。”“我发现孩子更加关注社会、关注身边的人和事,判断是非能力增强了。”……“我们与学校的联系非常紧密,孩子在学校的言行举止、学习成绩、思想表现,我们都能一一了解到,老师也和我们之间进行着非常民主的交流和沟通。”谭姓家长的一席话,道出了新文老师与家长之间的交流、互动。
【关键词】九年一贯;寄宿制;有效管理
BE consistent to lodge at to make a school for nine years valid management preliminary study
LiuWen- zhang
【Abstract】This text with writer management school for case, investigate the people do a system consistent for next nine year lodge at make a school valid management of path and method.The actors of one troupe passing establishment efficiently, once grasp hard of work style, improvement relation of teacher and pupil, strict teaching management, concern the student's life quality, innovation evaluation reform and diversification communication in school in the house etc. path and method, management and management school, exaltation nine years be consistent lodge at to make a school management performance.
【Key words】BE consistent for nine years; Lodge at to make; Valid management
筆者现被聘为浏阳第一所九年一贯寄宿制民办学校——新文学校校长。该学校诞生于2007年。学校秉承“培养有理性、有智慧、有世界阳光的现代人”的办学宗旨,以“至诚至勤,立德立人”为校训,以“严谨治学,严格要求”为教风,以“勤思乐学”为学风,以“校园文化立校、名师群体兴校、规范管理治校、质量品牌强校“为办学方略,以学生”身心两健、习惯优良、学习进步、成长快乐“为教育策略,以弘扬传统文化、推进教育现代化为己任,全面改革课程、教材、教法和师生关系,在九年一贯寄宿制学校有效管理方面进行了初步的探索。
1.班子建设:勤政 负责 高效
学校学制长达9年,学生年龄跨度大,按照常规管理模式肯定不利于学生发展,不利于实施有效管理。为此,学校实行董事会领导下的校长负责制,实施“单元式板块”管理模式,将管理重心下移,提高管理效能。学校校级领导只设一正一副,五个处室只设正职,不设副职,党支部、团队、工会等干部均为兼职。学校校舍布局设计就考虑了学校九年制按照三个学段“前学后寝”模式管理,因此,在润苗学段(1-3年级)、丰羽学段(4-6年级)和展翅学段(7-9年级)各设学部主任1人。每个学部由学部主任、德育专干、语文学科带头人、数学学科带头人、英语学科带头人、综合学科带头人等组成学部管理团队,学部间衔接由行政处室负责,学校行政处室负责全校教育教学统筹协调,督促监管、安排全校性活动等,学校工作安排对学部留有一定自由支配空间。对于处室主任和学部管理团队干部,均实行每年考核,一年一聘。对于校务会成员和学部管理团队签订年度质量目标管理责任书,制定《校务会成员日常行为规范》。对于年度考核基本合格成员实行“黄牌”预警直至解除职务。要求所有行政领导均要兼课,规定校级领导兼课8课时以上,处室主任兼课16课时以上,其它校务会班子成员兼课不少于30课时;要求每周住校一晚,巡夜2次,值日1天,听课2节以上等。从师表、勤政、业务、绩效等方面均做教职工和学生表率。
2.作风建设:从“师德承诺”抓起
“新文学校的老师,师德真好”,“新文学校的老师不收礼,吃饭请不动”,走进新文的学生家长,随时都能听到这样的评价。新文管理从教职工师德承诺抓起,向社会和家长公开承诺《新文师德行为准则20条》、《新文教职工忌事忌语10条》,《新文党员教职工承诺书》等,从制度设计上规范教职工的师表行为,受到了很好的效果。
“身教重于言教”,新文人深谙这一道理。要求学生做文明人,教师先得为人表率。教师的举止言行、衣着打扮,有严格的规定;与学生一起文明就餐,接受学生的检查、评比;从校长开始,严禁乱扔乱丢乱吐行为;上班时间不准在电脑上玩游戏、看电影、上QQ聊天等,老师的一言一行,时刻渗透到学生的学习生活中,让学生受到潜移默化地教育。
新文制定了教师不能触摸的“三条高压线”:不能接受家长钱物、宴请、娱乐或有价证券,不得私自为学生订复习资料和乱收费,不得对学生进行有偿家教。一年来,全校教职工通过学校办公室退回的礼金、有价证券、礼品券折合或转为学生零用钱共2万多元。直接婉言拒绝不计奇数。
3.师生关系:老师是父母,是朋友
学校提出低年级老师“先做父母,后做老师”,高年级老师“先做朋友,后做老师”的师生关系理念,致力于让学生感受老师可敬可亲,增强在校期间归属感。构建这么一种新型的师生关系,让学生在自然的充满人性的环境里,使压力得到释放,让心灵实现沟通。老师吃饭和学生一样排队,和学生一起吃饭,一起参加体育活动等,在学校课余时间,低年级学生经常发自内心叫“校长爸爸、妈妈”、“老师爸爸、妈妈”,高年级学生大胆和老师交流思想,汇报学习生活情况等,在老师面前无拘束感,无压抑感。
教育的最高境界是真诚地爱学生,达到心与心交流的境界。一年来来,学校实施的就是“爱心式”教育。“让孩子抬起头来走路”、“用多把尺子衡量学生”、“蹲下来看学生”。在新文,学生在生活区,生活辅导老师经常会问寒问暖。生病了,会有生活辅导老师帮助学生去看医生、熬药。课堂上,如果有学生伏在桌上,首先,教师想到的不是学生懒散,一味地责骂学生,而是想到学生是否生病了,哪儿不舒服。对于少数行为习惯不良的“问题学生”,实施结对教育。一个从温州转来的学生,副校长商南花发现其行为习惯不良,双休日无人管理情况下,义务承担了该学生的双休日管理,在她的严格管理下,该学生感受了教师的关爱,在新文开始新的生活。在商校长的带动下,先后有十来个教职工主动申请义务承担“问题学生“的跟踪转化管理。八年级中1班是一个组合班级,班级30多个学生,不少学生存在各种习惯不良的迹象,通过教职工耐心细致的教育,一个学期过后,这些学生进步了,学习自觉了,上进心强了,家长从内里很感激很欣慰。该班成为了全校期巩固率100%,按时缴费率100%的班级之一。
新文的师生关系纯真,学生受到公平教育,就凭这一点,不少家长和学生认准了新文。今年春季开学,有160多人要求插班就读,最后因为容量有限,择优招收了近90名学生。还有部分家长预定了下学期学位。一个预定学位家长来校跟踪考察一周后认为:小班化是家长们梦寐以求的,城区多所小学都近六七十人一班,这样多的学生再好的老师也照顾不过来;双语教学,外籍老师上口语,使6-7岁的小孩子能及早地置身于良好的英语环境,这对孩子们学习英语打下了非常好的础;全寄宿制的管理机制,不但不担心小孩外出染上不良习惯,又确保了小孩的人身安全;校园内不设小卖部,小孩买不到垃圾麻辣食品,解决了广大家长长期头痛的问题;学校课程家庭作业一站完成,是工作繁忙家长的最佳选择;为优质教育服务买单,值!
4.教学管理:严格规范、实效,不做假
一是抓课堂规范。除了要求老师开设公开课、研究课之外,每学期学校会针对课堂中出现的问题对老师提出不同的要求。人人上常态课,达标课,这是学校课堂规范的底线原则。二是抓作业规范,提高练习效率。制定了学生课内外书面作业最高限量,从宏观上均衡了学科教学。同时,教师文印执行“粮票”制度,并且明文禁止老师用电子稿和投影向全班学生布置作业。另外,还通过优秀作业的评选、展览来促进学生作业书写的工整、格式的规范。 三是抓考试规范,提高考试信度。每学期的期中期末考试,注重考试过程,淡化考试结果,把试卷发给家长,接受家长检阅。四是抓检查督导,促教学规范。学校坚持教学情况日汇报月检查制度。由各班学习委员填报教学日志,包括课堂纪律情况、老师到岗情况、作业布置情况等,第二天教学处派专人到每班收取,以便及时发现问题并给予处理。学校坚持教学工作月检查制度。教研组长对备课组长、备课组长对组员的教案、听课笔记、作业批改情况每月检查一次并及时上报教学处,学校成立了由名教师组成的学术委员会,对青年教师实行“导师制”。通过听课、参加备课,深入班级、深入教研组备课组等,了解情况,及时给予指导。 五是抓课务管理,严肃教学计划。在课务管理中,学校采用了永久调课、临时调课、代课登记表,还设计了教育教学责任事故通知单,起到通知戒勉的作用。
5.关注过程:提升学生每一天的生命质量
学校不仅注重日常教育教学管理,更注重培养学生们的综合素质。在寄宿制学校里,应该让学生有规律地学习、生活,让学生感受在校快乐,增强校园幸福感。为此,我们提出“三个一”。即让学生在校每天多锻炼一小时,多睡一个小时,多学习一个小时;开设“三门小课”。即演讲、写字、收看焦点访谈;注重“三类教育”即“习惯教育、扬长教育、体验教育”等,让学生每一天生命质量在不断提升。
下午第一节课前30分钟,学校为学生准备的每日15分钟演讲课和15分钟写字课,培致力于培养学生敢说、会说、会写的能力。每天,每个班级至少有3位同学要上台进行脱稿演讲,其余同学即兴点评,老师当场评定等级。学生们在说与评中,相互进步,共同提高。中3班的一位同学,平时不爱说话,第一次语文老师要他上去读一篇课文时,他还对老师产生了意见。后来,经过老师和同学们的帮助,现在的他,不但会读,而且能大声发表自己的观点了。每天15分钟写字,低年级学生练笔顺和笔画,高年级学生练钢笔字和毛笔字等,学生书写水平太太提高,每次考试,教师拿到学生书写公正的试卷就感觉心情愉快。每天15分钟的练习,有专业书法老师跑班教学。“我觉得自己有了很大的进步。”“我不再那么羡慕那些龙飞凤舞的字了。”……同学们大谈自己的收获;每批前来观摩参观的老师们看到新文学生的作业或考试卷面,纷纷发出感叹:想不到新文学生整体书写水平这么高!
晚上7:38分,中央电视台的《焦点访谈》,也是同学们每日必看的节目。不仅仅是看,每一位同学都要写点评,且每月进行一次评比。许多同学并不只是停留在事件的表面,而是透过现象进行分析,形成自己的观点。通过收看这些节目,可以培养他们思考问题和辨析事物的能力,及时掌握他们的思想动态,帮助他们形成正确的价值观和世界观。
“扬长教育”进课表。学校充分利用所招聘教师的专长,对学生实施“扬长教育”。学生根据自己的特长,从书法、美术、舞蹈、体操、手工制作、合唱、器乐、电脑、英语、文学社、足球队、篮球队、跆拳道、健美操、拉丁舞、奥赛集训队等20个多个特长组自由选择参加训练。每周星期日下午和星期四下午,是学校的特长训练课,是学生欢乐的节日:婉转悠扬的琴声、悦耳动听的歌声、原汁原味的英语故事、绿茵场上生龙活虎的足球小明星、美术室里的画苑新苗、书法班上的书坛奇才、手工小组的工艺能手、练功房里的舞蹈新星,科学实验室里“小院士”等均是个性张扬的机会。老师们教得有板有眼,孩子门练得有滋有味,从中发现了学生的天赋,培养了学生的特长,提高了学生的素质。
每天文体活动课是学生最开心快乐课程。因为学生均必须走出教室,到室外从事文体活动,确保每天锻炼一个小时。学校作息时间表随季节变化而变动,但不论怎么变动,小学生每天不少于10个小时睡眠,中学生每天不少于9个小时睡眠,这是铁定的原则底线,谁侵占了学生的睡眠时间,谁就要承担责任。
习惯养成教育是学校一门基础课程。帮助学生养成良好的学习、生活及行为习惯,培养学生良好的思想道德品质,学校不是停留在说教上,而是让学生们从日常生活实践中去感悟、去体验。
不咬手指、不咬红领巾的角,不吃不干净的东西,饭前便后要洗手。要求家长帮助或教育孩子勤剪指甲、勤洗头、勤换衣。不乱扔东西,不在桌上、墙上涂和刻。这是小学一年级学生的卫生习惯要求。各个年级学校制定了循序渐进的卫生习惯、行为习惯、听课习惯、作业习惯、阅读习惯、运动习惯、劳动习惯等。全体教职工在训练学生习惯养成中,做到统一标准、统一要求、统一检测评比。4月11日长沙市音乐、美术优秀课“送课下乡”在我校举行,来自长沙的老师上完课后,市内160多名教师听完课后,均对学生良好的学习习惯和全面的综合素质表示认可,长沙市教科所教研员评课时这么认为:新文学生综合素质这么高,思维这么活跃,表现这么突出,真是意料之外,这些学生和长沙学生比并不逊色呀。
德育体验教育,学校每一个举措都渗透了管理者对活动开展目的和意义的深度思考,如果把一年活动连锁起来,可以清晰地看到实施教育过程中的思想轨迹和学生生命教育质量提升的保障。
——组织学生观看“感动中国”;
——“五一”、“十一”布置特殊作业;
——“中秋节”,要求学生给父母写中秋家书;
——三月风筝节、四月读书节、五月艺术节、九月入学教育活动月、十月科技节、十一月体育节、十二月英语节;
——教育教学开放周;
——在全校范围内进行消防演习、红十字演练等生存演练;
——种植同学友谊树;
——开设心理课和青春期讲座
——設立操行银行
——爱心伴你行
——一次“当家”的体验
——道德信箱、教师信箱、悄悄话信箱等六个信箱,搭建了沟通平台。
6.评价改革:“三条水平线”助推教师专业成长
学校竞争力最核心的就是教师队伍。学校利用体制活、机制新的优势,改革教师的分配机制和评价机制。其中最能助推教师专业成长的是“三条水平线”。即每年对每位教师课堂教学水平、工作责任目标考核、家长反馈与教学效果等三个维度进行跟踪评价。如课堂教学水平检测标准是要贯彻新课程理念和学校课堂教学要求,每期自报一堂达标课接受验收,每期由评价小组听推门课2节以上,然后综合评出优秀、良好、合格、待合格等次。这样每条水平线均有一个考核结果,最后三条水平线三个结果就作为教师下学年度课时工资系数的依据。如果是“三优”就获得最高课时工资系数标准;有一个待合格,就是最低课时系数。最低与最高课时工资系数相差一倍以上。这样,同样课时工作量的两位教师,因为课时工资系数不同而课时工资不同,这样从真正意义上实现了多劳多得,优质优酬分配制度,激发了教师钻研教育教学业务积极性,大大促进了教师专业自发成长。
7.家校联系:多元化沟通促家校和谐
让家长了解学校的教学、管理,让家长参与到孩子每一项活动的评比中来,邀请家长为学校的各项建设出谋献策,不定期的家长开放日,每学年一次面向家长的无记名校情问卷调查等形式多样的家校沟通,搭起了一座学校与家长之间的连心桥。达到“学生写家信、家长写家书、教师作家访、校园联家园”的目的。
每年的开学初和期中考试后,学校都会召开一次大型的家长会。除了集体性的介绍学校近段的工作情况外,把更多的时间留给老师、家长和学生。哪位家长教子有方,家长们就会力邀他进行经验介绍,然后大家一起讨论,互相交换意见。这种热闹融洽的氛围,使得家长会开得有意义,而不流于形式。
所有管理者、任课老师和生活老师的电话必须向家长公布。学校设立了质量服务热线,每天有不少家长通过热线了解孩子学习生活情况,投诉教育教学中存在问题等,质量服务热线做到专人负责,及时受理,及时上报、及时处理、及时反馈等。
在这些广大的家长之中,还有一个集体:学校家长委员会。由每班推选一位家长组成家长委员会,每个月,新文的管理者都会和家长委员会的成员聚在一起,听取他们对有关学校各方面情况的意见和建议。不管是对的,还是错的,老师们都会认真地记录下来,针对存在的问题逐一解决,形成书面材料,等到下个月开会的时候,再把落实情况反馈给家长委员会的成员。
引导家长读书,从理性上提升家长的育人水平,这是新文构建和谐家校的独特举措。在校园读书节中开展书香家庭评选,激发亲子读书积极性。另外,学校还不定期邀请家庭教育专家来学校讲学,不定期向家长推荐好的书刊阅读等。
每周“相约周末”家校联系书,是每周孩子回家后家长感兴趣且必须看的内容,从中家长可以了解孩子在学校学习生活情况,可以将家长意见反馈给学校,同时孩子在家表现情况列了10条需要遵守做好的,这样把学校教育很好地延伸到了家庭,避免了“5+2=0”教育现象出现。
“我以前并不懂得教育,自从孩子进入新文,经常与老师联系,与其他家长沟通,我发现自己也渐渐知道怎样去教育孩子了。”“我的孩子喜欢主动和我交流了,学校的每一次活动,他都十分乐意讲给我听,并听听我的看法。”“我发现孩子更加关注社会、关注身边的人和事,判断是非能力增强了。”……“我们与学校的联系非常紧密,孩子在学校的言行举止、学习成绩、思想表现,我们都能一一了解到,老师也和我们之间进行着非常民主的交流和沟通。”谭姓家长的一席话,道出了新文老师与家长之间的交流、互动。