【摘 要】
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2014年,全国森林公安工作要以党的十八大和十八届二中、三中全会精神为统领,深入贯彻落实中央政法工作会议和全国林业厅局长会议、全国公安厅局长会议精神,紧紧围绕建设平安
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2014年,全国森林公安工作要以党的十八大和十八届二中、三中全会精神为统领,深入贯彻落实中央政法工作会议和全国林业厅局长会议、全国公安厅局长会议精神,紧紧围绕建设平安中国、法制中国、美丽中国和建设生态林业、民生林业的总体要求,严厉打击涉林违法犯罪,切实维护国家生态安全和林区社会和谐稳定,全力保护森林资源和林区群众生命财产安全,为深入推进全面改革营造良好社会环境.
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摘 要：估算是我们在日常生活、测量中无法也没有必要进行精确计算或判断时所采取的计算方法，是对数量关系和空间形式合理的概算和推断。估算并不是近似计算，它是表示对人们所要得到的理想结果的接近程度。在今后的小学数学教育改革中，重视估算的内容是一个十分重要的问题。 关键词：小学数学；估算教学；策略 1小学数学估算教学的意义 1.1估算贴近生活，感受估算价值 所谓估算，是指在计算、测量中无法或没必要
河东区人大常委会认真贯彻落实市委、区委关于开展不作为不担当问题专项治理和集中整治形式主义、官僚主义的部署要求,聚焦市委专项巡视发现的突出问题,紧盯作风顽疾再攻坚、
摘 要：随着信息技术在教学领域中的不断进步，交互式电子白板被广泛使用和推广开来，它与传统教学相比，有很多难以置信的优点。它促进了教育技术的信息化，并逐步打破以“填鸭式”为主的传统教法。为建立以学生学习为中心的课堂教学提供了技术支持。 关键词：交互式电子白板；激发兴趣；拓展延伸；突破难点 随着信息技术在教学领域中的不断进步，电子白板正在逐步走进学校，走进课堂，以其独特的教学特点、丰富多彩的教学内
◆摘 要：优化课堂质量是目前教改的重点，本文在结合教学实践的基础上提出几点优化策略，主要是从课前备课、改变教学方式、丰富课堂内容以及注重小学生能力培养等方面入手，希望能够为小学生的数学学习奠定坚实基础。 ◆关键词：小学数学;课堂质量;优化策略 小学阶段的数学学习是培养学生数学学习兴趣、奠定数学学习基础、树立数学核心素养的关键阶段。同时受小学生年龄的限制，他们的思想并不成熟，并没有主动学习的意识
摘 要：如果学生能养成良好的阅读习惯，会把阅读当作一种兴趣，会在获得各种知识的同时，陶冶情操，提高语文水平，提高文化素养。教师帮助学生树立阅读的兴趣，使其爱上阅读，是语文教学走向成功的关键。 关键词：阅读兴趣；阅读方法 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。如果学生养成良好的阅读习惯，将会把阅读当作一种兴趣，将在获得各种知识的同时，陶冶情操，提高语文水平，提高语文修养，因此培养阅读兴趣十分重要
摘 要：小学数学教学由于其自身对学生发展的重要程度，一直是备受关注的话题。而“中国学生发展核心素养”作为学生必备的品格和能力，渗透在小学数学教学中是必然的选择。如何实现小学数学核心素养的培养，成为教师教学的重难点。核心素养在小学数学教学方面，主要体现在数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。但是在教學的过程当中，仍然存在着诸如“教师专业素质较低、对学生的认知和学习特点
在语文课堂教学中，阅读一直是教师耕耘的主阵地，而阅读课究竟该上什么？怎么上？也是上至专家、名师，下至各个一线教师争论、探究的主要议题。传统的阅读课堂——单篇精读教学是典型的阅读课型，即课堂教学围绕一篇选文进行精讲细读、反复琢磨、细细咀嚼，展开全方位的解读，充分开掘选文的识字、阅读、写作、口语交际等全息性的语文教学价值。面对这种情况不少研究者也都指出“讲读课文其实不是语文教育唯一的课程形态，更不是语
◆摘 要：现代教育理念中，强调了数学教育结合信息技术的重要性，这有利于加强数学教育的教学效果。本文通过探讨信息技术与小学数学教育整合过程中存在的问题，研究分析解决这些问题的策略，从而促进小学数学教育的有效开展。 ◆关键词：小学数学;信息技术;整合 在人民教育出版社出版的《义务教育数学课程标准》中，首次提出了数学课程要与信息技术相结合，同时在“基本理念”中指出了具体运用要求：“数学课程的设计与实
◆摘 要：素质教育理念指引下的教育教学工作中，教师对学生的综合素养培养关注程度更高，也通过多样化的手段不断培养学生的综合素养，确保学生的全面发展。在教育教学工作中，教师不仅需要培养学生的综合素养，同时还需要对学生的综合素养进行评价，借此让学生能够从中认识到自己的优缺点所在，促进学生综合素养的更快发展。 ◆关键词：小学数学;综合素养;评价 评价是小学数学教育教学工作的关键环节。学习完新知识之后，
◆摘 要：新课程中指出小学数学教师应注重教学情境的创设，以激发学生学习兴趣，提高学生的学习质量。因此，在实际的教学中，教师应按照相关要求，创设有效的情境，通过提出问题，创设问题情境，同时创设生活化、游戏、故事情境，有利于调动学生学习的积极性，增强学生的学习动力，使学生积极投入到不同的情境中学习数学知识，必然会提升数学教学效果。 ◆关键词：小学;数学教学;有效;情境;创设 过去，在小学数学课堂教