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本文采用Fairclough提出的批评话语分析的三层嵌套分析框架,以Wodak的历史语篇方法为理论工具,对日本东京书籍和育鹏社中学历史教科书关于抗日战争语篇进行文本分析;指出日本历史教科书编者背景和出版所造成的影响;阐明两者背后所持有的不同意识形态.对历史教科书的历史语篇分析为中日关系和历史研究提供了新的理论视角,也为人类命运共同体的构建指出可行之路.