【摘 要】
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学生的学习兴趣是学生学习动机中最现实,最活跃的因素,是学生获取知识,扩大视野,丰富心理活动的动力.在课堂教学中,要通过质疑问题,运用学科特点,变静为动,以爱心换童心来激
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学生的学习兴趣是学生学习动机中最现实,最活跃的因素,是学生获取知识,扩大视野,丰富心理活动的动力.在课堂教学中,要通过质疑问题,运用学科特点,变静为动,以爱心换童心来激发学生的学习兴趣,使课堂教学有情、有趣、有味、有疑,实现课堂教学优化,努力提高教学质量.这样,学生的数学学习才有动力,教师的数学教学才有活力.
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