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“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师上课离不开语言表达，教师语言表达的优劣，直接影响着课堂教学质量的高低。教师在教学实践中逐渐形成自己激励语言的个性风格。不去刻意营造，而是将每一次鼓励都要发自内心，用真诚去面对每一位学生，才能唤起学生学习积极性，真正地提高激励的作用。