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在小学低段的解决问题学习中,学生还存在着诸多不足,“提出问题”的能力薄弱。教师可以通过引导学生“说问题”,让学生学会标注“问题”和训练学生自编问题等策略,培养和提升学生“提出问题”的能力。
低段学生"提出问题"能力的培养对策
【摘 要】
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在小学低段的解决问题学习中,学生还存在着诸多不足,“提出问题”的能力薄弱。教师可以通过引导学生“说问题”,让学生学会标注“问题”和训练学生自编问题等策略,培养和提升
【机 构】
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浙江省平湖市乍浦天妃小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2019年7期
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