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随着新课程改革在我国教育领域当中的深入发展，幼儿园教学活动的发展也产生了巨大的影响，同时也引发了社会各界对幼儿园教学活动的教育效果的关注，在全新的教育环境之下，对幼儿园的教学实践提出了改革的新要求。不仅适用幼儿园的教学活动，能够给幼儿带来良好的身心发展促进作用，而且还需要保证教学活动的设计符合幼儿身心发展的实际需要，给幼儿提供优质教学服务的同时，实现幼儿园自身教学水平的进步和改善。本文将从新课程背景之下幼儿园教学改革的背景展开分析，着重讨论改革途径的实践探究。