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教师是构建高质学校的参与者、组织者和领导者，首先要转变教师的教育理念，使教师教育的思想观念能够跟得上时代步伐并加快推进薄弱学校的建设，才能实现薄弱学校的“脱贫致富”。本文以“价值塑造”为核心，通过提升教师的业务能力、发挥教师的引领作用和借助外部形势的有利变化，就提升薄弱学校办学质量的实践研究进行了探索。