一、成长记录袋的形成过程
　　成长记录袋，是指学生作品的系统收集，是根据特定的教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品、学生参与的证据及其他资料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，并通过学生的反思与改进激励学生取得更高的成就。成长记录袋的编制包括以下几个步骤：
　　1 为成长记录袋设计封面，并编上编号。学生可以根据自己的爱好、兴趣自己设计图案作为成长记录袋的封面，教师要给每位学生的成长记录袋都编上编号，方便查阅。
　　2 制定成长记录袋要收集的内容。例如：①反映学生学习成果的平时的测验成绩。②与小组成员的合作态度，回答教师提问的态度等。③作业完成情况。④教师、家长对学生学习、发展情况的反馈评语。⑤学生对自己学习、发展情况的反思评语等。
　　3 评价反思、交流分享成长作品。引导学生选择好放人成长记录袋中的作品，要求他们对自己的成长作品进行评价和反思，并对他人的作品进行评价。另外，还要与教师、同学、家长交流和分享自己的作品与进步。这是成长记录袋评价过程中的一个重要步骤，正是在不断的交流与分享过程中，学生才能体验到成长发展的快乐与被人悦纳的幸福。
　　成长记录袋整个形成过程通常由学生和教师共同完成。在评价时，学生可以以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程，教师和家长可以不定期地对学生的记录情况进行检查和监督。
　　二、德育成长记录袋在初中思想品德课上的实施
　　德育成长记录袋的实施，需要做好以下工作。
　　1 教师要监督学生做好课堂45分钟的记录，收集学生的课堂表现证据。在一个学期结束时，我们可以根据学生做的课堂记录本，评出“学习积极分子”、“最佳记录奖”等，对获奖学生通报表扬，充分调动学生主动学习的积极性。
　　2 由于思想品德教学生活化趋势不断加强，学生参加的各种课外活动也成为评价学生的有效资源。学生在学校举行的各种活动中的表现和学生在日常生活中的重要行为表现，都应计入德育成长记录袋，这一部分工作主要由思想品德教师在班主任的配合下完成。
　　3 收集学生在家庭和社会中的表现证据，并做好记录。家长对学生在家庭中的表现是最熟悉的，这一部分工作主要由家长负责落实。本着对子女负责的原则与态度，家长也愿意配合。同时学生在社会中的行为表现和道德修养，也将纳入该生的德育评价。
　　通过以上三步，我们收集了每一位学生一个学期以来的表现，评价学生也就轻松了许多，由此而形成的评价远比一个分数或等级强得多。这样一来，学生的品德修养在德育成长记录袋的无声监督下慢慢地提升了，好人好事不断涌现，违规乱纪行为不断减少，从而实现了知识、能力、情感态度价值观三维目标和学生生活有机融合的集装箱效应。
　　三、德育成长记录袋取得的初步成效
　　1 促进了学生学习的进步和教师教学能力的提高。德育成长记录袋为学生提供了一个学习展示的平台，学生通过自己的全程参与，学会了判断和反思自己的进步和努力，使学生在整体学习状态上发生了显著变化。另外，德育成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，有助于教师对学生形成准确预测，进而对学生作出全面的评价，并相应地调整自己的教学，提高了教学的效益和评价的效度。
　　2 有效促进了家长与子女的交流。学生的德育成长记录袋需要家长及时参与，对子女的表现发表自己的意见，这便于家长及时了解子女德育发展的情况，掌握子女学习生活的动态。而子女向家长展示自己的努力和取得的成果，让家长一起分享自己的阶段进步，家长从而及时给予子女肯定与鼓励，同时也有助于改善亲子关系与家庭关系。
　　成长记录袋评价是一种双赢的评价方式，一方面为学生的成长提供了展示的平台，另一方面使教师得到了专业化的发展。成长记录袋评价是一种质性评价方式，重视学生的自我评价与反省，关注学生学习与发展的过程，与教学活动关系十分密切。成长记录袋评价使学生多种智能得到开发，人格得到健全，使学生能更准确、全面地认识自己，找出自身的优点与不足，培养自我负责的态度，促使全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。