【摘 要】
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如何培养学生的问题意识,提高学生质疑能力呢?从创设情境入手,诱发学生的问题意识。一堂好课的序幕如同吸铁石,可以把学生牢牢地吸引住,使学生迅速进入角色。在教学《圆的周
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如何培养学生的问题意识,提高学生质疑能力呢?从创设情境入手,诱发学生的问题意识。一堂好课的序幕如同吸铁石,可以把学生牢牢地吸引住,使学生迅速进入角色。在教学《圆的周长》一课时,笔者是这样导入的。首先利用多媒体课件展示:小猫和小狗赛跑。小猫沿边长为10米的正方形跑,小狗沿直径为10米的圆形跑,结果小狗获胜。小猫心里很不服气,认为它跑的距离比小狗的长。然后,笔者发问:"同学们,你们认为这样的比赛公平吗?"学生议论纷纷。
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