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摘 要：篮球运动作为一种传统的竞技运动，对于个体而言，不仅能开发智慧、陶冶情操，而且能全面促进个体身体素质良好发展，有效提升个体观察、应变、合作等综合能力。教师可通过游戏形式教授幼儿篮球活动的基本动作，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展。篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对幼儿还有规范良好行为的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光成长，使其树立终身体育锻炼的理念。这项为全世界人民所喜爱的运动，如何在幼儿园合理有效地开展呢？作者积极地寻找适合幼儿年龄特点和运动特点的教育教学方法，以期让孩子们喜欢并爱上这项运动，使他们学会篮球技能，锻炼身体，提高运动能力，充分享受篮球运动带来的快乐。
关键词：篮球；运动；健康；快乐
中图分类号：G613.7文献标识码：A收稿日期：2018-01-05
一、设计活动目标
1.以培养幼儿参加篮球活动的兴趣为目标
（1）兴趣是幼儿参加篮球活动的内部动力，有了这种动力，幼儿才愿意参加篮球活动，喜欢这项活动，从被动地在教师的指令下机械地运动，转向积极、主动地活动。篮球活动与游戏相结合，非常符合3～6岁幼儿的生理、心理特征，有利于篮球运动在幼儿园的大面积普及。当然幼儿在篮球活动中的兴趣来源于活动的本身，来源于教师自身篮球的技能展示和方法的引导，广东省广州市白云区石马桃源幼儿园（简称“我园”）外聘专业的体育教师到园内教学，力求通过自身篮球技能的展示吸引幼儿的眼球，引发幼儿的学习热情。
（2）要求教师教给幼儿丰富多样的玩法，开展各种有趣的合作和竞赛活动，鼓励幼儿主动积极 参加篮球活动。在活动过程中，幼儿身体得到了锻炼，体质得到了增强，身心得到了愉悦，同时也促进了幼儿健康快乐成长。
2.以培养幼儿积极主动参加篮球活动的良好习惯为目标
教师有计划地开展篮球活动，系统地组织幼儿进行各种基本动作练习，促使幼儿长期接触篮球活动，使参加篮球活动成为生活中的一种良好行为，这种行为不仅对幼儿现在有益，而且对幼儿终身发展大有益处，为小学、中学乃至成人以后的体育锻炼奠定基础。
3.以培养幼儿各种动作的均衡发展为目标
幼儿的运动包括走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等方面的内容，每个方面的内容对幼儿的身体发展都有不同的促进作用，因此每一方面都要顾及。在日常的篮球活动中，我们通过不同的游戏方法，进行全方位的基本动作锻炼和体能练习，以促进幼儿身体整体、均衡、协调地发展。
如在篮球活动中，幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间通过语言或行为去沟通交往，他们的语言表达能力、社会交往能力将得到发展。在幼儿游戏时，教师还会经常提问幼儿“篮球火车还可以怎样玩？”“看谁和别人玩得不一样？”等，这样就促进了幼儿的探索能力和创作能力的发展。许多篮球游戏需要幼儿合作来完成，如大班的篮球游戏“牵手运球”和“你争我夺”需要幼儿克服困难、遵守规则、互相配合、自己解决一些矛盾和冲突等，有利于幼儿良好行为习惯和意识品质的养成。
二、开展计划
1.制订好篮球课程计划，创设良好的运动环境
教师应通过实践、探索、反思和实践教学以及每节篮球课后的反思和个案分析制订一套适合大中小班的篮球课程。学习的内容要符合幼儿的年龄特点，在教学中以儿歌、游戏、趣味比赛等多种形式展开篮球活动，练习基本动作，掌握动作要领，动作规范到位。在今后的节日表演、亲子运动会等活动中展示篮球的魅力。
2.依据幼儿的动作发展规律，指导过程从易到难
幼儿掌握并熟悉某一个动作，必定是有一个循序渐进的过程，而且幼儿之间还有明显的个体差异，所以，教师要站在幼儿的立场，充分观察幼儿的行为表现，把握幼儿的内心想法，有针对性地进行个体化指导，同时也要让不同水平、不同需要的幼儿各有选择，从而达到活动的最佳效果。
3.在篮球课上提问，发挥幼儿的主动性，拓展幼儿思维，创新玩法
在基本动作练习完成后，教师以提问的方式让幼儿在活动中想一想可以怎样玩？还有没有其他方法？如果不可以用手拿球要怎样玩？两个人不用手可以怎样把球运过去等让幼儿主动思考、勇于创新、大胆实践，这样不但能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，而且有利于幼儿活动能力的提高和拓展。
4.给幼儿更多的“自由”
篮球教学活动结束时，还可以给幼儿一些自由活动的时间和空间，让幼儿根据自己的爱好自主选择、自主结伴，在快乐有趣的环境中与人交流和分享自己的发现。
三、实施过程
（1）成立园内特色课程教研组，由教研园长对特色课程研讨开发进行全面负责。写好活动方案，教师根据方案制订具体的实施计划。
（2）加强课程培训和活动反思与小结。以大班幼儿为具体例子，本学期大班篮球教学计划中的一项是：练习简单的双手拍球，能够进行连续双手同时拍球。看似简單，小朋友足足用了三个星期也做不到，经过我们的小结反思和研讨之后发现，仅凭外聘教师每周一节课不足以达到制定的目标。我们发现问题所在后马上整改，除了每学期开学前外聘教师会到我园进行课前培训，每月月底外聘教师与我园教师还会进行一次活动小结以及反思，结合小结汇总情况再研讨制订下个月的教学计划。一周一节课改为一周两节篮球课，在幼儿每天而小时户外活动中，中、大班幼儿篮球活动练习至少安排25～30分钟，小班至少安排15～20分钟。经过一段时间的整改后，大部分幼儿都能达到制定的教学目标。
（3）将课程转换为游戏活动与素质练习。由于幼儿的年龄小，接受能力和受挫能力较差。而篮球运动是一项全身运动，有一些接受能力差的幼儿很容易感到累而选择少参与或者不参与。还有一些受挫力较差的幼儿，在活动或比赛过程中容易产生失落情绪。所以在篮球练习过程中需要有一些吸引力强的东西才能达到一种比较好的效果。为了提高幼儿对篮球运动的兴趣，要从两个方面着手，一是设计幼儿最喜欢的游戏活动，二是素质练习。在篮球练习过程中，教师需要设计一些有趣的游戏。 由于幼儿年龄较小，身体薄弱，力量较差，所以在练习的过程当中要适当地增加一些素质性的锻炼，增加幼儿的力量，提高幼儿的运动技能。
四、探索持续性发展的完整教学策略，设计以乐趣为目的的多样性篮球活动课程
1.如何让篮球活动多样化
（1）制订一套符合幼儿身心特点的教学计划，在实践中完善，形成完整、连贯、有趣味性的计划。
（2）开展好有趣味性和实践性的大班篮球日活动，提高幼儿的兴趣，使每一位孩子都能积极主动地投入活动。
（3）开展好亲子游戏、运动会、篮球操 、篮球表演等活动，提高篮球课程的整体性。在近两年的教学实践活动中，我探索出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法，获得了一定的成效。让幼儿体验到了运动的快乐 篮球运动的兴趣，同时幼儿的各项基本素质得到了发展。
2.如何体现篮球教学活动多样性
（1）制订篮球计划名称时体现情趣性。在制订篮球计划的过程中，课程的名称既要让教师明白其含义，又要让幼儿愉快地享受游戏的情趣，让教师和幼儿初步了解小篮球基本知识的同时还得到篮球技能的练习，充分感受游戏名称带来的愉悦。针对小班的幼儿，教师可把小篮球定名为“球宝宝”，如“我和球宝宝是朋友”（定点拍球）、“送球宝宝回家”（运球走）、“袋鼠妈妈带球宝宝跳跳”等，让幼儿把自己当作小主人，喜欢上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象直接，如“红绿灯”（急停急运球）、“钻山洞”（高低运球走）、“好朋友手拉手”（左右手运球）、“你争我夺”等，使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。
（2）注重篮球活动目的单向性和活动准备的简单性，让教师轻松上课。每次篮球课程的教学活动，我设计的目标都非常的单一，教师们也能很好地理解和掌握。小班主要是培养幼儿对小篮球活动的兴趣，学习小篮球运动的简单知识和基本动作；中班培养幼儿对篮球的探究兴趣，丰富幼儿篮球运动的动作技能；大班进一步丰富有关篮球动作技能，帮助幼儿树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展各种形式的篮球游戏活动，提高幼儿的兴趣。篮球课的准备主要是篮球场地和保障每人有一个球，障碍物运球可以让幼儿自己完成。
（3）篮球教学活动内容的安排要体现精心性，让教师明确幼儿学习的重点和难点。以简单的方式指导他们掌握技能。小班学习多种滚球，定点拍球，简单了解篮球运动；中班单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球；大班学习花样拍球，学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。教师通过培训都能有效地指导幼儿小篮球活动。
（4）篮球活动放松环节的创意性。在结束教学活动时，充分利用孩子们手上的球，用球做载体让孩子们在球上放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉，还可以面对面地和朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等。孩子们自由地放松歇息，身心轻松地享受坐在球上的乐趣。
五、结论
篮球活动能有效地促进幼儿身体形态和体能的发展，特别是能有效地提高幼儿动作的灵敏性、协调性以及四肢肌肉力量，从而改善一般城镇幼儿上肢肌肉力量薄弱的现象，使幼儿的体能更均衡。篮球活动的各种方法和内容深受幼儿的喜爱，他们对篮球活动表现出来的极大兴趣有利于促进幼儿健康心理的形成和发展。
实践证明，幼儿篮球活动全园性普及开展的策略取得了明显的效果，这种活动使幼儿对篮球活动产生了极大的热情和兴趣，促进幼儿身体动作和协调能力的发展，培养幼儿合作、竞争的意识，从而促进幼儿身心健康发展。在各种展示活动上，很受幼儿的喜欢、教师的青睐、家长们的赞扬、同行们的好评。今后我们的研究方向主要是细化各种类型的运球游戏和操作策略，将篮球运动融入到幼儿园教学中去。希望幼儿玩在球中、乐在球中，在球中成长、在球中进步、在球中发展，在球中健康快乐。
参考文献：
[1]刘 馨.学前儿童体育[M].北京：北京师范大学出版社，1997.
[2]李季湄，冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.
[3]李承维.篮球运动教學与训练[M].武汉：华中科技大学出版社，2012.
关键词：篮球；运动；健康；快乐
中图分类号：G613.7文献标识码：A收稿日期：2018-01-05
一、设计活动目标
1.以培养幼儿参加篮球活动的兴趣为目标
（1）兴趣是幼儿参加篮球活动的内部动力，有了这种动力，幼儿才愿意参加篮球活动，喜欢这项活动，从被动地在教师的指令下机械地运动，转向积极、主动地活动。篮球活动与游戏相结合，非常符合3～6岁幼儿的生理、心理特征，有利于篮球运动在幼儿园的大面积普及。当然幼儿在篮球活动中的兴趣来源于活动的本身，来源于教师自身篮球的技能展示和方法的引导，广东省广州市白云区石马桃源幼儿园（简称“我园”）外聘专业的体育教师到园内教学，力求通过自身篮球技能的展示吸引幼儿的眼球，引发幼儿的学习热情。
（2）要求教师教给幼儿丰富多样的玩法，开展各种有趣的合作和竞赛活动，鼓励幼儿主动积极 参加篮球活动。在活动过程中，幼儿身体得到了锻炼，体质得到了增强，身心得到了愉悦，同时也促进了幼儿健康快乐成长。
2.以培养幼儿积极主动参加篮球活动的良好习惯为目标
教师有计划地开展篮球活动，系统地组织幼儿进行各种基本动作练习，促使幼儿长期接触篮球活动，使参加篮球活动成为生活中的一种良好行为，这种行为不仅对幼儿现在有益，而且对幼儿终身发展大有益处，为小学、中学乃至成人以后的体育锻炼奠定基础。
3.以培养幼儿各种动作的均衡发展为目标
幼儿的运动包括走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等方面的内容，每个方面的内容对幼儿的身体发展都有不同的促进作用，因此每一方面都要顾及。在日常的篮球活动中，我们通过不同的游戏方法，进行全方位的基本动作锻炼和体能练习，以促进幼儿身体整体、均衡、协调地发展。
如在篮球活动中，幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间通过语言或行为去沟通交往，他们的语言表达能力、社会交往能力将得到发展。在幼儿游戏时，教师还会经常提问幼儿“篮球火车还可以怎样玩？”“看谁和别人玩得不一样？”等，这样就促进了幼儿的探索能力和创作能力的发展。许多篮球游戏需要幼儿合作来完成，如大班的篮球游戏“牵手运球”和“你争我夺”需要幼儿克服困难、遵守规则、互相配合、自己解决一些矛盾和冲突等，有利于幼儿良好行为习惯和意识品质的养成。
二、开展计划
1.制订好篮球课程计划，创设良好的运动环境
教师应通过实践、探索、反思和实践教学以及每节篮球课后的反思和个案分析制订一套适合大中小班的篮球课程。学习的内容要符合幼儿的年龄特点，在教学中以儿歌、游戏、趣味比赛等多种形式展开篮球活动，练习基本动作，掌握动作要领，动作规范到位。在今后的节日表演、亲子运动会等活动中展示篮球的魅力。
2.依据幼儿的动作发展规律，指导过程从易到难
幼儿掌握并熟悉某一个动作，必定是有一个循序渐进的过程，而且幼儿之间还有明显的个体差异，所以，教师要站在幼儿的立场，充分观察幼儿的行为表现，把握幼儿的内心想法，有针对性地进行个体化指导，同时也要让不同水平、不同需要的幼儿各有选择，从而达到活动的最佳效果。
3.在篮球课上提问，发挥幼儿的主动性，拓展幼儿思维，创新玩法
在基本动作练习完成后，教师以提问的方式让幼儿在活动中想一想可以怎样玩？还有没有其他方法？如果不可以用手拿球要怎样玩？两个人不用手可以怎样把球运过去等让幼儿主动思考、勇于创新、大胆实践，这样不但能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，而且有利于幼儿活动能力的提高和拓展。
4.给幼儿更多的“自由”
篮球教学活动结束时，还可以给幼儿一些自由活动的时间和空间，让幼儿根据自己的爱好自主选择、自主结伴，在快乐有趣的环境中与人交流和分享自己的发现。
三、实施过程
（1）成立园内特色课程教研组，由教研园长对特色课程研讨开发进行全面负责。写好活动方案，教师根据方案制订具体的实施计划。
（2）加强课程培训和活动反思与小结。以大班幼儿为具体例子，本学期大班篮球教学计划中的一项是：练习简单的双手拍球，能够进行连续双手同时拍球。看似简單，小朋友足足用了三个星期也做不到，经过我们的小结反思和研讨之后发现，仅凭外聘教师每周一节课不足以达到制定的目标。我们发现问题所在后马上整改，除了每学期开学前外聘教师会到我园进行课前培训，每月月底外聘教师与我园教师还会进行一次活动小结以及反思，结合小结汇总情况再研讨制订下个月的教学计划。一周一节课改为一周两节篮球课，在幼儿每天而小时户外活动中，中、大班幼儿篮球活动练习至少安排25～30分钟，小班至少安排15～20分钟。经过一段时间的整改后，大部分幼儿都能达到制定的教学目标。
（3）将课程转换为游戏活动与素质练习。由于幼儿的年龄小，接受能力和受挫能力较差。而篮球运动是一项全身运动，有一些接受能力差的幼儿很容易感到累而选择少参与或者不参与。还有一些受挫力较差的幼儿，在活动或比赛过程中容易产生失落情绪。所以在篮球练习过程中需要有一些吸引力强的东西才能达到一种比较好的效果。为了提高幼儿对篮球运动的兴趣，要从两个方面着手，一是设计幼儿最喜欢的游戏活动，二是素质练习。在篮球练习过程中，教师需要设计一些有趣的游戏。 由于幼儿年龄较小，身体薄弱，力量较差，所以在练习的过程当中要适当地增加一些素质性的锻炼，增加幼儿的力量，提高幼儿的运动技能。
四、探索持续性发展的完整教学策略，设计以乐趣为目的的多样性篮球活动课程
1.如何让篮球活动多样化
（1）制订一套符合幼儿身心特点的教学计划，在实践中完善，形成完整、连贯、有趣味性的计划。
（2）开展好有趣味性和实践性的大班篮球日活动，提高幼儿的兴趣，使每一位孩子都能积极主动地投入活动。
（3）开展好亲子游戏、运动会、篮球操 、篮球表演等活动，提高篮球课程的整体性。在近两年的教学实践活动中，我探索出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法，获得了一定的成效。让幼儿体验到了运动的快乐 篮球运动的兴趣，同时幼儿的各项基本素质得到了发展。
2.如何体现篮球教学活动多样性
（1）制订篮球计划名称时体现情趣性。在制订篮球计划的过程中，课程的名称既要让教师明白其含义，又要让幼儿愉快地享受游戏的情趣，让教师和幼儿初步了解小篮球基本知识的同时还得到篮球技能的练习，充分感受游戏名称带来的愉悦。针对小班的幼儿，教师可把小篮球定名为“球宝宝”，如“我和球宝宝是朋友”（定点拍球）、“送球宝宝回家”（运球走）、“袋鼠妈妈带球宝宝跳跳”等，让幼儿把自己当作小主人，喜欢上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象直接，如“红绿灯”（急停急运球）、“钻山洞”（高低运球走）、“好朋友手拉手”（左右手运球）、“你争我夺”等，使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。
（2）注重篮球活动目的单向性和活动准备的简单性，让教师轻松上课。每次篮球课程的教学活动，我设计的目标都非常的单一，教师们也能很好地理解和掌握。小班主要是培养幼儿对小篮球活动的兴趣，学习小篮球运动的简单知识和基本动作；中班培养幼儿对篮球的探究兴趣，丰富幼儿篮球运动的动作技能；大班进一步丰富有关篮球动作技能，帮助幼儿树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展各种形式的篮球游戏活动，提高幼儿的兴趣。篮球课的准备主要是篮球场地和保障每人有一个球，障碍物运球可以让幼儿自己完成。
（3）篮球教学活动内容的安排要体现精心性，让教师明确幼儿学习的重点和难点。以简单的方式指导他们掌握技能。小班学习多种滚球，定点拍球，简单了解篮球运动；中班单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球；大班学习花样拍球，学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。教师通过培训都能有效地指导幼儿小篮球活动。
（4）篮球活动放松环节的创意性。在结束教学活动时，充分利用孩子们手上的球，用球做载体让孩子们在球上放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉，还可以面对面地和朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等。孩子们自由地放松歇息，身心轻松地享受坐在球上的乐趣。
五、结论
篮球活动能有效地促进幼儿身体形态和体能的发展，特别是能有效地提高幼儿动作的灵敏性、协调性以及四肢肌肉力量，从而改善一般城镇幼儿上肢肌肉力量薄弱的现象，使幼儿的体能更均衡。篮球活动的各种方法和内容深受幼儿的喜爱，他们对篮球活动表现出来的极大兴趣有利于促进幼儿健康心理的形成和发展。
实践证明，幼儿篮球活动全园性普及开展的策略取得了明显的效果，这种活动使幼儿对篮球活动产生了极大的热情和兴趣，促进幼儿身体动作和协调能力的发展，培养幼儿合作、竞争的意识，从而促进幼儿身心健康发展。在各种展示活动上，很受幼儿的喜欢、教师的青睐、家长们的赞扬、同行们的好评。今后我们的研究方向主要是细化各种类型的运球游戏和操作策略，将篮球运动融入到幼儿园教学中去。希望幼儿玩在球中、乐在球中，在球中成长、在球中进步、在球中发展，在球中健康快乐。
参考文献：
[1]刘 馨.学前儿童体育[M].北京：北京师范大学出版社，1997.
[2]李季湄，冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.
[3]李承维.篮球运动教學与训练[M].武汉：华中科技大学出版社，2012.