【摘 要】
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目的 探讨伴有i(17q-)的急性早幼粒细胞白血病(APL)的临床和实验室特征.方法骨髓细胞经24 h培养后按常规方法制备染色体,用R显带技术进行核型分析,并用PML/RARα和HER-2探针进行荧光原位杂交(FISH)检测.用反转录-聚合酶链反应(RT-PCR)检测PML/RARα融合基因.结果2例的临床和血液学改变符合AML-M3诊断.染色体核型分析揭示2例患者染色体均存在t(15;17)易位
【机 构】
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300020,天津,中国医学科学院中国协和医科大学血液学研究所血液病医院,300020,天津,中国医学科学院中国协和医科大学血液学研究所血液病医院,300020,天津,中国医学科学院中国协和医科大学血
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目的 探讨伴有i(17q-)的急性早幼粒细胞白血病(APL)的临床和实验室特征.方法骨髓细胞经24 h培养后按常规方法制备染色体,用R显带技术进行核型分析,并用PML/RARα和HER-2探针进行荧光原位杂交(FISH)检测.用反转录-聚合酶链反应(RT-PCR)检测PML/RARα融合基因.结果2例的临床和血液学改变符合AML-M3诊断.染色体核型分析揭示2例患者染色体均存在t(15;17)易位及i(17q-),并通过FISH检测加以证实.2例RT-PCR均检测到了PML/RARα融合基因.结论i(17q-)是APL中一种少见的染色体附加异常,其预后意义有待进一步讨论。
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摘要：语文教学不仅要让学生获得应有的知识，具备运用知识的能力，掌握获取知识和训练能力的方法外，还必须在语文学习过程中培养学生丰富的情感态度和价值观。阅读教学是学生价值观的形成和情感态度得以熏陶的主要途径。热爱祖国，热爱自然，赞美自然，珍视亲情，友情等是每个初中生最基本的，也是最重要的情感态度和价值观。 关键词：阅读教学，情感教育，价值观，人生态度，审美情趣。 《语文课程标准》第三部分强调指出：
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