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通过数学建模,可以针对一类问题或一种现象,抽象或描述数学本质和特征.教师要提供适合学生认知特点的现实情境,让学生经历观察数学建模的过程,不断提高学生数学学习能力.
经历建模过程把握数学本质
【摘 要】
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通过数学建模,可以针对一类问题或一种现象,抽象或描述数学本质和特征.教师要提供适合学生认知特点的现实情境,让学生经历观察数学建模的过程,不断提高学生数学学习能力.
【机 构】
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南京师范大学附属扬中小学,江苏 镇江
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年5期
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