高等学校国际贸易专业教育目标的设置受构建完整的学科知识结构的教育理想与人才市场需求的共同导向。各高校通常结合学科特点、自身教学实力和对人才市场需求的预测确定"理论分析型人才"或"实际操作型应用人才"的人才培养目标;并依据培养类型的偏重性设置课程体系。涉外经济工作人才培养的普遍目标和英语作为国际商务通用语言的特性决定了中英双语教学的课堂组织形式对学生熟练掌握基本的从业工具,和通过原文文献的学习,从思维角度,认知方式上理解与把握国际贸易理论,以及形成快速捕捉经济贸易信息的技能,从而实现专业教育教学目标具有重要意义。依据专业课程教学大纲系统专业知识教学要求组织的双语课堂教学不同于偏重语言学习的大学公共英语教学。采用以专业知识为主线处理英语书面材料呈现与母语深入阐述思想的方式;注意调动学生的积极性,树立用英语表达思想的信心;以及使用英语考试等方式,可以有效提高中英双语教学促进实施专业培养目标的作用。