【摘 要】
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实验教学过程,是学生在教师指导下,从感性认识上升到理性认识,再从理性认识回到实践的循环往复的过程.传统的实验教学是单纯地将其当作传授知识的过程,不注重培养学生能力.教
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实验教学过程,是学生在教师指导下,从感性认识上升到理性认识,再从理性认识回到实践的循环往复的过程.传统的实验教学是单纯地将其当作传授知识的过程,不注重培养学生能力.教师擅长于讲授法,只要能用语言来叙述的,就不愿意动手去做;学生善于运算,而弱于动手,如果问学生:钟表的时针和分针一昼夜相遇几次?他们埋头就算,而很少想到去拨弄一下自己戴着的手表.这与实验教学任务"传授知识,培养能力"是相违背的. ……
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