【摘 要】
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阅读是语言输入和信息积累的主要来源,它决定了英语学习者水平的高低。当前,我国高校英语专业学生的阅读技能发展并不平衡。学生阅读能力的提高与建立＂最近发展区＂的教学过程是
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阅读是语言输入和信息积累的主要来源,它决定了英语学习者水平的高低。当前,我国高校英语专业学生的阅读技能发展并不平衡。学生阅读能力的提高与建立＂最近发展区＂的教学过程是同步的,可以通过＂搭建脚手架＂、＂进入情境＂、＂独立探索＂、＂协作学习＂和＂效果评价＂这五个步骤帮助教师转变角色,培养学生的自主学习能力,使学生英语思维的＂实际发展水平＂与＂潜在发展水平＂得到最大限度的发挥。
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