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校园体育文化的宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在此宗旨指导下开展多种多样的校园体育文化活动。
校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是构建和谐校园的重要内容，为促进校园的整体和谐起着极其重要的作用。长期以来，校园体育文化处于被遗忘和忽视的地位，往往被其他文化夺去灿烂的光彩。其实，作为一种具有特质的文化，校园体育文化不仅可以推进学校素质教育的发展，利于和谐校园的建立，而且对学生的成长和发展都有极其重要的作用。
1有利于奠定坚实的和谐校园思想基础
以人为本是科学发展观的灵活和核心，是构建和谐校园文化的指导思想。体育文化，大而言之，指体育运动本身所蕴含的、围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明的总和；小而言之，又可指体育运动某一方面的文明因素。体育精神是体育的整体面貌、水平、公正、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。体育文化体现、展示这种精神，让学生在体育文化的熏陶下，树立公平意识，提高道德素养和审美水平。
1.1为和谐校园的建设营造良好的氛围。
1.2为和谐校园的建设提供安全保障。体育安全是学校安全的重要组成部分，体育安全教育是学校安全教育的重要内容。没有体育安全，就没有校园安全，根本上谈不上校园和谐。通过体育文化的宣传，培养文明风尚，教育学生在体育课和课外体育活动中，掌握运动知识和动作要领，养成校园安全的保卫和卫生习惯。
1.3为和谐校园的建设提供规范的社会规则。和谐校园需要社会规则的支持和制约。社会活动讲求规则，体育运动也讲求规则。讲求规则的习惯是在平时的日积月累中形成的，是一种潜移默化的影响。体育文化为这一规则的形成奠定了必要的思想基础。
2有利于构建良好的和谐校园人际关系
良好的人际关系是校园文化发展的最高境界，也是校园文化的核心。体育文化作为一种文化形式也承载着构建良好人际关系的使命。
2.1体育文化可以促进人际心理的和谐。树立健康第一的教育指导思想， 要树立在生理上、心理上和社会相适应的全面性健康要求，并明确要求加强学生的心理健康教育和对社会的责任感，培养坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神。在群体的交往和群体运动中，需要每一个成员团结和谐。只有团结和谐的群体才有战斗力。篮球比赛需要队员的个人表现，更需要队友间的团结和互助，需要整体的和谐。这种不仅需要球衣这些物质的和谐，而且需要体育精神的和谐。体育文化可以通过群体意识的培养，让每一个成员自觉将自己融入群体，成为群体的主人。而这种融合需要团结合作精神作支撑，行动上需要理解同伴的行为和语音，体育文化就充当着“红娘”的作用，为每个人的精神架起一座信念和信任的桥梁，促进人际关系的和谐。
2.2体育文化可以促进身体的和谐。“情寓于中，必发之于外”。身体的和谐就是运动中，运动个体在内心的支配下，身体各个部分的机体相互配合和合作，以达到手脚、躯体、内脏和思想的高度一致。如果不一致就可能出现受伤。从运动群体的角度讲，就是在运动中减少碰撞和矛盾冲突。体育文化告诉学生在激烈的运动和对抗中，如何保护他人，保护自己；如何在运动和比赛前进行身体调适，保持身体的协调性和柔韧性；如何在受伤后，防治伤势的扩大。体育文化就成了义务保健医生和心理营养师，可以增强师生的安全防范意识和预防能力。
2.3体育文化还可以促进精神的和谐。健康的心理可以通过运动反映出来，一个有健康心理的人，往往在体育运动中表现出宽容、理解、顽强拼搏、自强不息、坚强的意志等心理特质。体育文化则是通过以体育相关的文化的宣传、教育和熏陶作用，来引导学生产生积极的心理暗示，形成健康的运动心理。运动与对抗不可分割。“狭路相逢勇者胜。”而勇敢既是一种积极的行为也是一种积极的心理。体育文化可以通过训练的方式剔除人的软弱、胆怯等消极的心理，产生积极的心理作用，使人面对强敌强大起来，以达到精神的和谐。通过校运会、体育比赛、体操表演、群众性阳光体育活动等形式，不仅可以丰富师生的校园生活，还可以满足广大师生多层次、多方面、多样化的精神文化需求，促进人的精神的和谐。
新课标指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”体育文化可以激发和保持学生的运动兴趣，使学生进行自觉和积极的体育锻炼，在体育锻炼中不仅享受到身体健康的快乐，而且享受到精神的愉悦。促进团体活动的合作、协调和发展，促进人际关系的协调发展和亲密结合，使之成为一种精神。
3有利于建立完善的和谐校园评价标准
3.1美化、智化是安定有序的环境特征。这是现代教育评价的标准之一。学校通过校园广播、橱窗、校刊、校训、固定标语和名人名言等形式，展示校园体育文化，既能美化校园环境，又会使学生手段文化的熏陶，感受到书香校园的阅读快感，使体育文化与其他校园文化相得益彰。
3.2公平正义的利益均衡特征。和谐校园需要利益均衡，而体育文化从本质上就是公平正义的崇尚者、践行者和维护者。没有公平正义完全不可能有奥运和奥运精神，缺乏了这种精神，也就丧失了校园的和谐。
3.3崇尚集体的行为特征。集体主义是学校德育的重要内容，也是和谐校园的重要评价标准。体育文化强化对学生群体的教育和训练，保持步调一致，在一定程度上提高了校园和谐的程度。
3.4友好团结的人际特征。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且象征着世界的和平、友谊和团结，这就是奥运精神。奥运精神反映了和谐校园的基本特征，体育文化影响并促进校园的和谐
校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是构建和谐校园的重要内容，为促进校园的整体和谐起着极其重要的作用。长期以来，校园体育文化处于被遗忘和忽视的地位，往往被其他文化夺去灿烂的光彩。其实，作为一种具有特质的文化，校园体育文化不仅可以推进学校素质教育的发展，利于和谐校园的建立，而且对学生的成长和发展都有极其重要的作用。
1有利于奠定坚实的和谐校园思想基础
以人为本是科学发展观的灵活和核心，是构建和谐校园文化的指导思想。体育文化，大而言之，指体育运动本身所蕴含的、围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明的总和；小而言之，又可指体育运动某一方面的文明因素。体育精神是体育的整体面貌、水平、公正、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。体育文化体现、展示这种精神，让学生在体育文化的熏陶下，树立公平意识，提高道德素养和审美水平。
1.1为和谐校园的建设营造良好的氛围。
1.2为和谐校园的建设提供安全保障。体育安全是学校安全的重要组成部分，体育安全教育是学校安全教育的重要内容。没有体育安全，就没有校园安全，根本上谈不上校园和谐。通过体育文化的宣传，培养文明风尚，教育学生在体育课和课外体育活动中，掌握运动知识和动作要领，养成校园安全的保卫和卫生习惯。
1.3为和谐校园的建设提供规范的社会规则。和谐校园需要社会规则的支持和制约。社会活动讲求规则，体育运动也讲求规则。讲求规则的习惯是在平时的日积月累中形成的，是一种潜移默化的影响。体育文化为这一规则的形成奠定了必要的思想基础。
2有利于构建良好的和谐校园人际关系
良好的人际关系是校园文化发展的最高境界，也是校园文化的核心。体育文化作为一种文化形式也承载着构建良好人际关系的使命。
2.1体育文化可以促进人际心理的和谐。树立健康第一的教育指导思想， 要树立在生理上、心理上和社会相适应的全面性健康要求，并明确要求加强学生的心理健康教育和对社会的责任感，培养坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神。在群体的交往和群体运动中，需要每一个成员团结和谐。只有团结和谐的群体才有战斗力。篮球比赛需要队员的个人表现，更需要队友间的团结和互助，需要整体的和谐。这种不仅需要球衣这些物质的和谐，而且需要体育精神的和谐。体育文化可以通过群体意识的培养，让每一个成员自觉将自己融入群体，成为群体的主人。而这种融合需要团结合作精神作支撑，行动上需要理解同伴的行为和语音，体育文化就充当着“红娘”的作用，为每个人的精神架起一座信念和信任的桥梁，促进人际关系的和谐。
2.2体育文化可以促进身体的和谐。“情寓于中，必发之于外”。身体的和谐就是运动中，运动个体在内心的支配下，身体各个部分的机体相互配合和合作，以达到手脚、躯体、内脏和思想的高度一致。如果不一致就可能出现受伤。从运动群体的角度讲，就是在运动中减少碰撞和矛盾冲突。体育文化告诉学生在激烈的运动和对抗中，如何保护他人，保护自己；如何在运动和比赛前进行身体调适，保持身体的协调性和柔韧性；如何在受伤后，防治伤势的扩大。体育文化就成了义务保健医生和心理营养师，可以增强师生的安全防范意识和预防能力。
2.3体育文化还可以促进精神的和谐。健康的心理可以通过运动反映出来，一个有健康心理的人，往往在体育运动中表现出宽容、理解、顽强拼搏、自强不息、坚强的意志等心理特质。体育文化则是通过以体育相关的文化的宣传、教育和熏陶作用，来引导学生产生积极的心理暗示，形成健康的运动心理。运动与对抗不可分割。“狭路相逢勇者胜。”而勇敢既是一种积极的行为也是一种积极的心理。体育文化可以通过训练的方式剔除人的软弱、胆怯等消极的心理，产生积极的心理作用，使人面对强敌强大起来，以达到精神的和谐。通过校运会、体育比赛、体操表演、群众性阳光体育活动等形式，不仅可以丰富师生的校园生活，还可以满足广大师生多层次、多方面、多样化的精神文化需求，促进人的精神的和谐。
新课标指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”体育文化可以激发和保持学生的运动兴趣，使学生进行自觉和积极的体育锻炼，在体育锻炼中不仅享受到身体健康的快乐，而且享受到精神的愉悦。促进团体活动的合作、协调和发展，促进人际关系的协调发展和亲密结合，使之成为一种精神。
3有利于建立完善的和谐校园评价标准
3.1美化、智化是安定有序的环境特征。这是现代教育评价的标准之一。学校通过校园广播、橱窗、校刊、校训、固定标语和名人名言等形式，展示校园体育文化，既能美化校园环境，又会使学生手段文化的熏陶，感受到书香校园的阅读快感，使体育文化与其他校园文化相得益彰。
3.2公平正义的利益均衡特征。和谐校园需要利益均衡，而体育文化从本质上就是公平正义的崇尚者、践行者和维护者。没有公平正义完全不可能有奥运和奥运精神，缺乏了这种精神，也就丧失了校园的和谐。
3.3崇尚集体的行为特征。集体主义是学校德育的重要内容，也是和谐校园的重要评价标准。体育文化强化对学生群体的教育和训练，保持步调一致，在一定程度上提高了校园和谐的程度。
3.4友好团结的人际特征。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且象征着世界的和平、友谊和团结，这就是奥运精神。奥运精神反映了和谐校园的基本特征，体育文化影响并促进校园的和谐