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传统的泛读重视培养学生的阅读习惯，这是符合泛读教学的客观规律的。但是我认为我们在教学中，最应该认真思考这两个问题：培养学生怎样的阅读习惯？怎样培养学生的阅读习惯？这两个问题能不能正确的解决，对学生阅读习惯的培养方式只停留在模植两可类似精读的老套路上的话。我们“培养”的结果或许将事倍功半，甚至会适得其反。笔者岌现，在目前培养学生阅读习惯的教学实践中，存在着大量教师学生都习以为常的做法，是有违教学规律的。这里将我的观点陈述如下，以就教于诸同行。