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在解题教学中,教师应该跳出“例题讲解+重复训练”的功利化模式,引导学生对典型题目进行深层次探究,让学生学会用更高的观点去看待数学问题,把握问题的本质.
追根溯源·探究本质·改进教学——以一道解析几何题为例
【摘 要】
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在解题教学中,教师应该跳出“例题讲解+重复训练”的功利化模式,引导学生对典型题目进行深层次探究,让学生学会用更高的观点去看待数学问题,把握问题的本质.
【机 构】
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广东省中山市教育教学研究室
【出 处】
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中国数学教育（高中版）
【发表日期】
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2019年5期
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