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摘要：随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视语文教育。语文教师在对学生传授语文知识时，不能够固守原有的教学方式，应跟着教育要求不断的进行创新，这样才能够使学生在课中学习到更多的语文内容。
关键词：高中语文;教学方式;创新措施
语文教学方面存在着一些问题，没有得到及时解决，使学生在课堂上不能够很好的学习语文内容，教师要将这些教育问题解决，并且要与学生进行交流，听取学生的相关建议，运用到自身的教学中，从而才能够使学生的注意力更加集中，认真的听取自己讲授的内容。
一、高中语文教学中存在的问题
1.1教师教学观念未及时更新
大部分语文教师在教学过程中都是通过口头传授的方式将知识传授给学生，这样会营造一种枯燥无味的教学课堂，使学生在课堂上对语文知识不能够产生足够的兴趣，从而不能够很好的学习语文内容。教师教学方式没有得到及时更新，大多数都是由于教师的教學观念，没有及时更新，仍停留在应试教育阶段，认为只要将课本上的知识讲授给学生，就能够使学生在考试中取得优异成绩，使学生学习到更多的语文知识。这种教学观念已经不适应，现在的教育要求教师要将其更新，才能够更好地完善教学方式，对学生进行教学。
1.2使用多媒体设备进行教学较少
语文教师大多通过口头传授与板书的方式向学生传授知识，这样只能够使学生被动的接受语文内容，而不能够让学生自觉去探究其中的奥秘。教师在课堂上对于多媒体设备应用很少时，这样不能够营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在课堂上不能够很好的掌握教师讲师的课文语文内容。这样看来，语文教师要完善自身的教学方式，就要提高教学能力，在课堂上使用现代科学技术对学生教学，体现现代科学技术的作用。
二、高中语文教学方式的创新措施
2.1利用多媒体设备教学
语文教师在课堂上可以利用多媒体设备进行教学，教师在备课时将准备好的思维导图以及重点和难点，通过多媒体设备向学生展示，让学生有目的的学习知识。多媒体技术的使用使得课堂内容变得更加的生动形象，有利于学生改变对语文传统刻板的印象。从而有利于学生在课堂上能够更加的活跃，教师也能够在教学的过程中向学生不断的扩展从而使得整个课堂氛围变得更加的积极。语文教师利用多媒体设备进行教学，完善了以往口头传授和板书的教学方法，使学生在课堂上能够更好的学习语文内容。
例如：高中语文教师在讲授“劝学”时，教师将劝学的重点和难点利用多媒体设备展示出来，改变了以往通过口头传授的方式向学生传达教师将劝学这篇文章的译文，通过多媒体设备展示，能够使学生更好的理解劝学所讲授的内容，当然，教师也可以让学生观看微课，翻转课堂等视频巩固学生所学的知识，除此之外，教师也可以利用多媒体设备出示相关的试题，让学生完成，在课堂上了解学生对劝学知识的掌握情况，从而有利于教师的下一步教学。
2.2创设相关语文情境
情境创设法是近些年来提出的教学方法之一，这种教学方法更加注重的是教师利用信息技术或者是图片故事等来营造一个教学情境，让学生在这个情境中感受到教学内容。这种教学方法给学生一种真实的体验，促使学生在这个过程中积极性，主动性提高，对课文内容有着更深刻的理解。这种教学方法也使得课堂氛围变得更加的活跃，有利于更好的培养学生的语文素养，从而也就促进了课堂质量的提高。所以说教师应该采用这些新的教学方法。当然教师也可以邀请学生共同创设语文情境，使学生在情境创设过程中更好地理解教师讲授的内容。
2.3布置课下探究作业
语文教师在课堂上讲授语文知识后，要及时的布置课下语文作业，让学生在课下搜集语文资料，并完成作业任务，这样才能够使学生更好的掌握教师讲授的语文知识。大部分语文教师在以往的教学中都是让学生在课下通过背诵的方式将知识掌握，很少让学生去探究与教学内容相关的语文知识，丰富学生的知识储备，这样使学生不能够很好的巩固教师在课堂上讲授的内容。所以说教师要完善这种教学方式，要在课下布置语文探究作业，让学生在课下搜集相关的资料，并且与同学进行交流，这样可以使学生搜集的资料进行互换，使学生能够知道更多的语文内容，从而能够更好的完成教师布置的探究作业，使学生的语文思路更加清晰，从而使学生能够更好地学习语文内容。这样看来，教师布置课下探究作业是非常有必要的。
2.4以学生为主体
语文教师在课堂上要不断的转变教师和学生之间的主体地位，在课堂中要积极的发挥学生的主体作用，让学生能够自觉的去探究语文中的奥秘。教师在课堂上讲授语文内容后，可以布置相关的小组作业，让学生在小组内进行讨论和完成，这样可以加强学生之间的交流，而且还可以发挥学生的主体作用，让学生更好的学习语文知识。对学生而言，学生在课堂上通过不断的发言以及在小组内积极发表自己学习语文的意见，体现出了自身的价值，从而能够在课堂上更好地配合教师教学，自觉学习语文知识。
总而言之，教师要在课堂上采用更多新的教学方法，是为了让学生更加热爱学习语文，促使他们在课堂上了解到更多的知识，更具有语文思维。所以说教师应该采用各种新的策略，激发学生的学习兴趣，使得课堂质量和课堂效率都能够大大的提高。
参考文献：
[1]杨巧茹. 小议高中语文写作教学方式的创新[J]. 情感读本，2016（29）：42.
[2]杨俊山. 如何在高中语文课堂上开展创新教学[J]. 祖国，2016（18）：295.
关键词：高中语文;教学方式;创新措施
语文教学方面存在着一些问题，没有得到及时解决，使学生在课堂上不能够很好的学习语文内容，教师要将这些教育问题解决，并且要与学生进行交流，听取学生的相关建议，运用到自身的教学中，从而才能够使学生的注意力更加集中，认真的听取自己讲授的内容。
一、高中语文教学中存在的问题
1.1教师教学观念未及时更新
大部分语文教师在教学过程中都是通过口头传授的方式将知识传授给学生，这样会营造一种枯燥无味的教学课堂，使学生在课堂上对语文知识不能够产生足够的兴趣，从而不能够很好的学习语文内容。教师教学方式没有得到及时更新，大多数都是由于教师的教學观念，没有及时更新，仍停留在应试教育阶段，认为只要将课本上的知识讲授给学生，就能够使学生在考试中取得优异成绩，使学生学习到更多的语文知识。这种教学观念已经不适应，现在的教育要求教师要将其更新，才能够更好地完善教学方式，对学生进行教学。
1.2使用多媒体设备进行教学较少
语文教师大多通过口头传授与板书的方式向学生传授知识，这样只能够使学生被动的接受语文内容，而不能够让学生自觉去探究其中的奥秘。教师在课堂上对于多媒体设备应用很少时，这样不能够营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在课堂上不能够很好的掌握教师讲师的课文语文内容。这样看来，语文教师要完善自身的教学方式，就要提高教学能力，在课堂上使用现代科学技术对学生教学，体现现代科学技术的作用。
二、高中语文教学方式的创新措施
2.1利用多媒体设备教学
语文教师在课堂上可以利用多媒体设备进行教学，教师在备课时将准备好的思维导图以及重点和难点，通过多媒体设备向学生展示，让学生有目的的学习知识。多媒体技术的使用使得课堂内容变得更加的生动形象，有利于学生改变对语文传统刻板的印象。从而有利于学生在课堂上能够更加的活跃，教师也能够在教学的过程中向学生不断的扩展从而使得整个课堂氛围变得更加的积极。语文教师利用多媒体设备进行教学，完善了以往口头传授和板书的教学方法，使学生在课堂上能够更好的学习语文内容。
例如：高中语文教师在讲授“劝学”时，教师将劝学的重点和难点利用多媒体设备展示出来，改变了以往通过口头传授的方式向学生传达教师将劝学这篇文章的译文，通过多媒体设备展示，能够使学生更好的理解劝学所讲授的内容，当然，教师也可以让学生观看微课，翻转课堂等视频巩固学生所学的知识，除此之外，教师也可以利用多媒体设备出示相关的试题，让学生完成，在课堂上了解学生对劝学知识的掌握情况，从而有利于教师的下一步教学。
2.2创设相关语文情境
情境创设法是近些年来提出的教学方法之一，这种教学方法更加注重的是教师利用信息技术或者是图片故事等来营造一个教学情境，让学生在这个情境中感受到教学内容。这种教学方法给学生一种真实的体验，促使学生在这个过程中积极性，主动性提高，对课文内容有着更深刻的理解。这种教学方法也使得课堂氛围变得更加的活跃，有利于更好的培养学生的语文素养，从而也就促进了课堂质量的提高。所以说教师应该采用这些新的教学方法。当然教师也可以邀请学生共同创设语文情境，使学生在情境创设过程中更好地理解教师讲授的内容。
2.3布置课下探究作业
语文教师在课堂上讲授语文知识后，要及时的布置课下语文作业，让学生在课下搜集语文资料，并完成作业任务，这样才能够使学生更好的掌握教师讲授的语文知识。大部分语文教师在以往的教学中都是让学生在课下通过背诵的方式将知识掌握，很少让学生去探究与教学内容相关的语文知识，丰富学生的知识储备，这样使学生不能够很好的巩固教师在课堂上讲授的内容。所以说教师要完善这种教学方式，要在课下布置语文探究作业，让学生在课下搜集相关的资料，并且与同学进行交流，这样可以使学生搜集的资料进行互换，使学生能够知道更多的语文内容，从而能够更好的完成教师布置的探究作业，使学生的语文思路更加清晰，从而使学生能够更好地学习语文内容。这样看来，教师布置课下探究作业是非常有必要的。
2.4以学生为主体
语文教师在课堂上要不断的转变教师和学生之间的主体地位，在课堂中要积极的发挥学生的主体作用，让学生能够自觉的去探究语文中的奥秘。教师在课堂上讲授语文内容后，可以布置相关的小组作业，让学生在小组内进行讨论和完成，这样可以加强学生之间的交流，而且还可以发挥学生的主体作用，让学生更好的学习语文知识。对学生而言，学生在课堂上通过不断的发言以及在小组内积极发表自己学习语文的意见，体现出了自身的价值，从而能够在课堂上更好地配合教师教学，自觉学习语文知识。
总而言之，教师要在课堂上采用更多新的教学方法，是为了让学生更加热爱学习语文，促使他们在课堂上了解到更多的知识，更具有语文思维。所以说教师应该采用各种新的策略，激发学生的学习兴趣，使得课堂质量和课堂效率都能够大大的提高。
参考文献：
[1]杨巧茹. 小议高中语文写作教学方式的创新[J]. 情感读本，2016（29）：42.
[2]杨俊山. 如何在高中语文课堂上开展创新教学[J]. 祖国，2016（18）：295.