高中数学核心素养的渗透与教学方式

来源 :数学大世界(上旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangyan18277
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着时代教育理念的发展,素质教育越来越受到人们的关注,逐渐成为学校教育的重点内容.高中数学作为一门逻辑性强、知识结构复杂的学科,对学生进行数学核心素养培养不仅能够提升学生的知识理解能力,还能引导学生掌握数学学习技巧,培养学生的数学兴趣和爱好.在此基础上,本文将重点分析数学核心素养渗透的意义,探索合理高效的培养策略,为高中数学教学提供参考.
其他文献
一、研究的缘学习是一个反复的过程,所以它需要强化与巩固,因此学习需要复习.我发现学生不善于复习,数学复习就是到了考试前简单地记忆公式,或者是翻看以前做过的题目,不懂得
期刊
一rn我的睡眠最近变得很浅,醒过来的时候我看见月亮挂在窗外的树梢上.是的,那是这棵树上最细最矮的树枝,既然有人曾说过月亮像个大玉盘,那么它挂在那儿就很危险,摇摇欲坠啊,
随着社会的进步和国民经济的发展,整个社会对教育事业的重视程度越来越高,更加关注对学生综合素质的培养.在小学数学教学中,教师要充分利用多种新型教学方法和教学辅助设施,
在学习的过程当中,复习总是起着重要的作用,而总复习更是能帮助学生进一步回顾知识,查漏补缺,更熟练地掌握学科知识并取得理想成绩.初中数学所学习的知识虽然难度并不是非常
本文主要以高中数学教学中分层教学模式的构建分析为重点,结合当下高中数学实际教学情况,首先分析高中数学教学中分层教学模式的运用背景,包括分层教学模式概述、分层模式运
新课改背景下,对高中数学教学提出的要求和标准不断提升,让学生体会学习的乐趣和重要性,并在这一过程中提升学生成绩,逐步培养数学思维,这需要教师和学生互相配合,共同优化教
应试教育中,很多教师在课堂中没有将更多的精力放在提高学生的综合能力之中,而是一味地追求课堂进度,忽略学生的个体发展,只注重学生在每次考试中的成绩和排名.对于这种情况,
小学阶段学生的心理年龄与生理年龄都比较小,不具备强大的自律能力,没有丰富的人生阅历,对数学的学习仅凭兴趣.因此,作为小学数学教学教师,一定要抓住学生的这一心理特征,积
为了更好地顺应新课改倡导的思想,彻底挣脱原有的机械教学模式,为高中数学教学带来全新的面貌,从而促进数学课堂焕发新的生机和活力,我们需要不断优化陈旧的教学方法.现今,问
随着教育不断受到重视,在当前的新课程改革环境下,越来越多的人开始重视高中数学教学,并且也开始重视培养高中生的综合能力,希望寻找多样化的教学手段来帮助学生掌握高中数学