【摘 要】
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现代教育理论的发展将教育从传统的教学模式逐步发展为以诱导、启发的兴趣教学模式.体育教学情境的创设,正是以情感驱动、心理整合、生活性和角色性转换原理为依据,通过教师
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现代教育理论的发展将教育从传统的教学模式逐步发展为以诱导、启发的兴趣教学模式.体育教学情境的创设,正是以情感驱动、心理整合、生活性和角色性转换原理为依据,通过教师在教学过程中运用语言、场地器材和游戏等形式,设置与现实生活相联系的典型场景和情感氛围,把教学内容进行人为的假设和想象,营造良好的课堂气氛,使学生虽身在课堂,却仿佛入情入境,置身于情境之中,以满足学生们的心理需求,调动学习积极性,从而有效地组织、调动学生的思想情感,培养良好的学习兴趣,使学生的主动性、自主性、主体性得以充分体现.
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