【摘 要】
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教师培训,在实践中,包含由专业发展理论模块支撑的繁复的过程,且随着教师对教学理念的认知而变化.这意味着在教师的教学过程中,教师应不断熟悉新的教学模式,不断调整自我以适
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教师培训,在实践中,包含由专业发展理论模块支撑的繁复的过程,且随着教师对教学理念的认知而变化.这意味着在教师的教学过程中,教师应不断熟悉新的教学模式,不断调整自我以适应新兴的形势和教学要求,而非故步自封,同时教师要不断用新的教学理念武装自己,并适时调整教学方法.例如,英格兰和威尔士有一套对于教师教育和实践对策的评估和监控的认证程序,这使得对于教师的专业培训得以不断调整.同样,美国则是为职业化专业教师的培训拟立了培训框架.而在中国,2001年,中国教育部要求高校的教师队伍进一步加强教师的教育,以适应21世纪的新形势.所有从事高校教师岗位工作的人士都必须参加15天的岗前培训,并通过考试方可上岗.
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