论文部分内容阅读
本文面对大学课堂教学以及地理学授课过程中存在的难点,以中国地理为例,通过互联网+课程教学“O2O”融合、互联网+课程内容拓展“O2O”融合以及互联网+实习“O2O”融合的形式,尝试建立面向互联网+地理学的“O2O”融合教学模式。发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,同时为课堂建设、课堂教学改革提供借鉴和案例。