浅谈隐含型氧化还原离子方程式书写

来源 :知音励志·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hrk303968324
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要对于高考来说,氧化还原反应的试题非常重要,因此,我们要在学习过程中给予其更多的重视,尤其是离子方程式的书写,这中隐含因素较多的题目也是我们容易丢分的题目。文章中对离子方程式书写的基础、步骤和应用展开讨论,以供同学们参考。
  【关键词】隐含型;氧化还原;离子方程式;书写
  1 基础知识
  要想在这个题目中获得高分,我们一定要保持较好的知识储备,对高中课程中氧化性较强以及还原性较强的离子有更加系统化的分类和学习。在高中课程中,我们较为常见的元素主要是钠元素、铝元素、铁元素、铜元素、硅元素、氮元素、氧元素、硫元素、氯元素、溴元素以及碘元素等,常见的氧化还原也主要集中在以上因素之间。
  第一,元素形成的强氧化性离子主要包括:过氧化钠、三价铁离子、氢氧化铁、三氧化二铁、四氧化三铁、一氧化氮、二氧化氮、浓硝酸、稀硝酸、氧气、臭氧、过氧化氢、浓硫酸、氯气、次氯酸、次氯酸钠以及高锰酸钾中的氢离子。
  第二,元素形成的强还原性离子主要包括:二价铁离子、氧化亚铁、四氧化三铁、氢氧化亚铁、硫化亚铁、硫化铜、氧化亚铜、亚硫酸、亚硫酸钠、硫化钠、硫化氢、碘化钠等。
  只有对相关物质有清晰的判断,才能提高做题的效率,确保能更好地判断化学反应方程式的正确性。
  2 氧化还原离子方程式的书写步骤
  在氧化還原离子方程式书写过程中,要按照标准化步骤进行书写,切忌断章取义,尤其在考试时,任何一个小题都要保持谨慎,才能有效提高做题准确率。
  本文以Ca(ClO)2(次氯酸钙)和SO2(二氧化硫)反应的离子方程式为例,要按照以下步骤进行分析和书写:
  第一,判断次氯酸钙和二氧化硫中发生氧化还原的离子,分别为ClO-和SO2。
  第二,将两者联立,判断出生成产物,并且书写出原始方程式:,需要注意的是,预测产物要保证等式前后化学元素的一致性。
  第三,保证等式前后电子相同,在反应中,ClO-得到两个电子变成Cl-,同时,SO2失去两个电子变成SO42-,从而得出得失电子相同。
  第四,保持等式前后电荷数量恒等,在实际反应中,SO2是被氧化为硫酸,若是书写离子方程式,硫酸要被拆分,氢离子和SO42-要分离。反应溶液呈现出酸性,利用氢离子进行电荷匹配,得出等式后方需要添加两个氢离子,最终得此离子方程式:。
  第五,保持等式前后原子数目相同 ,由于反应要保持质量守恒定律,因此,最后我们要保证反应前后相应原子数量相同,最终得出离子方程式:
  需要注意的是,要想正确解决氧化还原反应的离子方程式,电子的转移是重点,我们在书写的过程中,要对电子得失守恒进行高度关注,最后借助原子守恒有效书写方程式。
  3 隐含型氧化还原离子方程式书写应用
  前面已经提到了氧化还原反应离子方程式的书写步骤,对于隐含型反应,其基本的判断方式不变。之所以成为隐含型,就是会存在反应物或者是某一生成物化学式没有表示出来的情况,一般而言,我们高中主要存在的缺陷物质是H2O、H+以及OH-。在实际做题的过程中,要结合化合价的升降规律进行有效配平,结合电荷守恒定律、元素原子个数守恒等,在有效观察反应物后,确保生成物增加或者是减少离子,形成前后匹配的离子方程式。
  在实际解题过程中,隐含型因素和实际条件进行分析,在保证质量守恒的同时,确保方程式符合标准,从而保证等式两边元素符合标准。
  第一,隐含反应产物和反应物酸碱性的环境,例如,若是将SO2直接输入到KMnO4中,题目中对酸性条件并没有进行集中的梳理,数据的分析和研究则要保证对隐含条件进行搜索。由于方程式属于酸性条件,其中自身含有氢离子,为了保证质量守恒,要利用氢离子进行方程式处理。
  第二,隐含碱性或者是中性条件,在碱性条件下,高锰酸钾能利用其自身的氧化性,环境中高锰酸根也能被还原为二氧化锰。离子方程式,能维持等式前后离子的一致性。
  第三,隐含酸性环境,题目中并没有对酸性环境进行集中处理,高锰酸钾利用其自身的强养化性,能有效将高锰酸钾中的四价锰离子转变为二价锰离子,然后在方程式前后利用酸性氢离子进行处理,其基本的方程式是。
  第四,针对隐性环境中,要对相关问题进行集中处理,只针对方程式的具体问题进行集中处理,确保生成物的有效性。首先,氢离子和氢氧根不能在同一边,其不能大量共存就需要对离子方程式进行分析。其次,若是反应物中添加氢离子或者是氢氧根,就要在生成物中添加水。最后,在添加氢离子和氢氧根的过程中,学生必须要考量其离子共存的问题,对相关情况进行添加管理的同时,保证离子方程式书写的完整性。
  4 结束语
  总而言之,学生在对隐含型氧化还原离子方程式书写进行分析的过程中,要对氢离子和氢氧根进行全面分析,积累相关解题经验的同时,保证技巧和计算过程符合标准,在逐步提升解题能力的基础上,一定程度上有效高考成绩,进一步提高隐含型氧化还原离子方程式书写的正确性。
  参考文献
  [1]张思雨.浅谈隐含型氧化还原离子方程式书写[J].文理导航·教育研究与实践,2016,13(12):160-162.
  [2]周兆艺,管明峰.浅谈隐含型氧化还原离子方程式书写[J].科技展望,2017,27(03):180.
  [3]王宏贵.离子反应图形题解题规律[J].高中数理化,2015,11(24):47-48.
  作者单位
  湖南省长沙市第一中学 湖南省长沙市 410000
其他文献
摘 要我们在高中生物学习的过程中,解决问题不仅能够加大知识应用力度,还能形成良好的解题思维,然而,我在解决高中生物问题的过程中,经常会出现思维障碍的现象,严重影响解题效果,不能满足老师提出的要求。因此,下文针对我们高中生物解题思维障碍的分析,提出几点建议,以供同学们参考。  【关键词】生物解题;思维障碍;对策  我们在学习高中生物知识的过程中,应当结合解题思维障碍的实际情况,对自身解题能力的欠缺进
期刊
摘 要随着新课改的来临,高中物理学习也发生了极大的变化,不仅要学会最基本的物理知识,还要在此基础上学会灵活的使用解题方法,使物理学习变得更加轻松有趣。本文将以“匀变速直线运动”为主要内容来探寻如何实现解题方法的灵活应用。  【关键词】匀变速直线运动;基础公式;图像;解题方法  “匀变速直线运动”是高中物理学习中的重要内容。作为一名高中学生,物理学习要掌握方法技巧,除了最基本的知识外,还要在解题过程
期刊
摘 要生物属于是生命学科,生物知识与人们的日常生活存在一定的关联性。生物知识虽然看似文科课程的,但是,涉及到遗传题的解题方面却具有很强的逻辑性,很多学生虽然已经掌握了生物知识,却存在着遗传题解题能力不足的问题,从而影响了生物考试成绩。本论文针对高中生物遗传题的解题方法研究。  【关键词】高中生;生物学习;遗传题;解题方法  对于很多的高中同学而言,生物知识并不是很难,但是涉及到遗传学计算的问题就会
期刊
摘 要我们高中生在学习生物知识的过程中,不仅要掌握基础知识,还要对微生物内容进行全面的分析与探讨,利用合理的学习技巧对微生物知识进行分析,逐渐提升生物知识学习效果,保证可以增强自己的学习能力,满足当前的实际发展需求。  【关键词】微生物;生物学习;关键要点  在高中生物知识学习的过程中,我们要针对微生物知识进行全面的分析与了解,在明确微生物含义的基础上,对其简单分类情况进行详细的分析,以便于总结微
期刊
摘 要在高中数学知识学习的过程中,圆锥曲线占据主体地位。而这种类型的试题,其综合性特征明显,需要我们具备较强的论证、推理以及计算能力。所以,在解题的过程中,即便能够找出解题的思路,但同样也会受到计算复杂性的影响,难以得出最终的结果。基于此,作为高中生,在学习圆锥曲线知识的过程中,针对某高考综合题进行了分析,并总结出解题过程中所需注意的细节,希望为广大高中生学习圆锥曲线知识提供有价值的参考依据。  
期刊
摘 要高中数学知识的学习过程中,不等式问题作为数学学习环节中最为关键的环节,很多学生都认为这一环节的学习存在难点,的确,这一环节也是当前高中数学教学中难度较大的环节。经过实际研究发现,当前我国高中数学的不等式教学中,有很多易错点是我们丢分的关键,如果不将这一问题进行有效解决,也将对数学成绩的提升起到十分不利的影响。针对这种情况,笔者就将对高中数学不等式问题中的易錯点展开研究,进一步阐述解决方法。 
期刊
摘 要在高考的驱动和影响下,要想对高中生物课程展开新型学习模式,首先作为高中生的我们就需要对高中生物学课程教学方式进行掌握,充分认识和了解老师的教学思路,通过这种方式强化我们自身对生物知识的归纳和总结,从而形成更符合自身发展的学习方式,进一步提升我們高中生物的学习效率和质量。高中教学有别于初中,高中教学受到高考的影响更加深远,因此教师也要求我们要严格遵守高考原则,通过掌握适当的学习方式和策略对生物
期刊
摘 要众所周知,离子在物质中占据重要的地位,是基本单元之一,而离子反应同样是化学反应的常见类型,并在高中化学理论体系中发挥着不可替代的作用。通过离子反应方程式,可以真实地反映出物质的反应。但需要注意的是,受离子带电问题与形成离子、原子,原子团与原子团反应的影响,使得溶液当中的离子难以有效共存。特别是高中化学离子化合物体系当中,离子共存的问题十分重要。作为高中生,在实际学习过程中,对离子共存的问题总
期刊
摘 要在我们学习过程中,经常会遇到光合作用与有氧呼吸的图解问题,因此,在实际学习期间,应当对光合作用进行全面分析,然后通过有氧呼吸过程图解改进方式,总结学习经验,养成正确的学习习惯,提高自己的学习能力与理解能力,达到预期的学习目的。  【关键词】光合作用;有氧呼吸;图解过程  在我们高中知识学习期间,可以根据光合作用与有氧呼吸图解的改进要求,对细胞质基质问题与线粒体机制问题等进行分析,明确文字标注
期刊
摘 要不等式在高中学习中,是我们面对的难点,也是我们需要掌握的重点知识。进行不等式证明,学会应用到生活和学习中,还需要我们具备较强的逻辑思维能力和观察能力。因此,作为一名高中生,在文章中,针对数学学习的不等式,对几个证明方法做出分析。  【关键词】中学数学;不等式;证明方法  不等式是利用“”“≠”表示的一种不等式关系式子。当发现不等式的两边同时乘以、加上相同的正数和负数的时候,其获得的结果都为不
期刊