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摘要：团队意识在篮球比赛中有着非常重要的作用，只有拥有良好的团队协作能力，才有可能在篮球比赛中获得胜利。因此在篮球训练过程中，教师还要将学生团队意识的培养作为重要教学内容，在此基础上提升学生的集体战术配合能力。本文主要就高中篮球训练中培养学生团队意识的措施进行了探讨分析。
关键词：高中生;篮球训练;团队意识
篮球在高中很受学生们的欢迎，有些学生虽然个人能力比较突出，但在比赛中的表现却是差强人意，这是由于没有充分认识到篮球这项运动是“团队运动项目”的缘故。赢得比赛至关重要的因素是高效的团队协作，也只有做好学生们团队意识的培养工作，才能够体现出学生的合作能力以及集体感。因此，在篮球训练过程中，体育教师除了关注学生个体的技术训练外，还要将团队意识作为一项重要的训练内容，通过多种教学思路和教学方法，来不断提升学生的默契度以及团队意识，借此来获得良好的篮球训练效果，提升篮球队伍的整体水平。
一、团队意识在篮球训练中的重要性简述
篮球作为一项团队项目，需要每个队员的积极配合，才能够让团队优势得到充分的发挥，提高篮球队的综合实力。只有每一名队员都具备有良好的团队意识，才能够促进整个篮球队的综合水平得到进一步的提升。高中生正处于身体、心理发展的重要阶段，在篮球训练过程中通过加强团队意识的培养，不仅可以促进高中生的篮球技术以及团队协作能力进一步提升，对于学生综合身体素质的提高也有着重要的意义。
二、高中生在篮球训练中团队意识培养现状
因为高中生的生理特点，使得学生在篮球训练过程中都具备着精力充沛的特点，个人能力在经过专业训练之后也能够得到很快的提升。但是，很多高中篮球队伍在比赛中往往无法取得良好的成绩，这主要是因为各个篮球运动员的团队意识过于薄弱，也就难以获得良好的合作效果。目前，很多高中在篮球训练过程中过于注重学生们个人能力的提升，训练内容也多是一些技术方面的，对于学生们团队协作意识的培养重视力度不足，这也就导致了学生在比赛过程中无法跟其他队伍进行有效的配合，也就直接影响到了整个篮球团队水平的发挥。在目前的篮球训练模式中，一些教师为了节省训练时间以及篮球资源，都是让学生们进行独立训练，这样就导致了篮球队员对于其他人的了解程度不足，在篮球比赛中也难以发挥出队员的默契。而最重要的一点是整个篮球团队训练时间不足，导致学生篮球团队意识的薄弱。因为高中生的主要任务是文化课的学习，大部分时间也都在上课，用于篮球训练的时间非常短，这样就导致了每个队员的训练成果不理想，也没有足够多的时间让所有篮球队员培养自我协同能力，也就直接影响到了团队意识的整体培养效果。
三、高中生篮球训练中团队意识培养策略
（一）提高学生的观察力
在篮球训练过程中，教师要将学生观察力的培养作为首要的教学重点。在篮球比赛场上的形势复杂多变，很多情况下都需要运动员通过余光来观察比赛情况，还需要在战机出现的第一时间内进行合理的应对，只有具备有良好的观察能力，才能够对敌方以及己方运动员的行动进行掌握，并积极配合队友们赢得比赛的胜利。在日常的篮球训练过程中，教师要求学生在运球训练过程中提高自身的观察能力，让学生能够对敌我双方运动员的动作情况进行充分掌握，来根据实际情况做出最合理的判断。可以说篮球意识的培养并非是一朝一夕就可以形成的，而是需要通过长期、系统性的反复训练，以及多次比赛的磨合才能够获得。因此，教师在篮球训练过程中，还要引导学生积极参与到各项篮球比赛之中，随后利用自身的引导能力，来让学生们面对不同的对手，正确的摸索出合适的篮球技战术配合打法，在此基础上提升学生的团队协作能力，这样才能够促进整个篮球队伍的协同能力以及综合素质得到进一步的提升，从而获得良好的篮球训练效果。
（二）做好团队思维跟沟通能力的培养
团队思维能力以及沟通能力均是团队意识培养的关键部分，在高中生篮球训练过程中，教师还需要学生时刻保持清醒的头脑，站在团队角度进行思考，这样才能够促进学生的团队意识得到进一步的提升。此外，还要引导学生积极跟队友进行配合，结合赛场情况的基础上进行策略的合理选择，并且在時间配合以及方位配合上，获得良好的团队协作。在沟通能力的培养过程中，需要教师引导学生进行自身想法以及意愿的表达，篮球队中各个队员也能够在第一时间内了解队友的意图并进行配合，只有这样才能够让篮球比赛中的团队协作能力得到进一步的提升，帮助篮球队获得比赛的胜利。
四、结束语
随着我国素质教育的推行，各高中开始将篮球作为一项重要的体育训练内容。而在篮球训练过程中，除了学生们个人能力的提高之外，教师还需要加强团队意识的培养力度，这样才能够让学生在篮球运动中发挥出良好的团队协作能力，借此来获得篮球比赛的胜利。教学训练中教师通过对学生进行观察力、团队思维能力、沟通能力的培养，来提升学生的个人技术水平以及团队合作意识，有效地实现最大化的篮球团队合作效益，从而进一步发展学校篮球队伍的整体水平。
参考文献：
[1]康彪.教学与训练分析常见篮球教学的训练方式和改进策略[J].当代体育科技，2015 （08）.
[2]钟兴寿.高中篮球攻守转换意识培养与训练方式分析[J].教育教学论坛，2018 （01）.
关键词：高中生;篮球训练;团队意识
篮球在高中很受学生们的欢迎，有些学生虽然个人能力比较突出，但在比赛中的表现却是差强人意，这是由于没有充分认识到篮球这项运动是“团队运动项目”的缘故。赢得比赛至关重要的因素是高效的团队协作，也只有做好学生们团队意识的培养工作，才能够体现出学生的合作能力以及集体感。因此，在篮球训练过程中，体育教师除了关注学生个体的技术训练外，还要将团队意识作为一项重要的训练内容，通过多种教学思路和教学方法，来不断提升学生的默契度以及团队意识，借此来获得良好的篮球训练效果，提升篮球队伍的整体水平。
一、团队意识在篮球训练中的重要性简述
篮球作为一项团队项目，需要每个队员的积极配合，才能够让团队优势得到充分的发挥，提高篮球队的综合实力。只有每一名队员都具备有良好的团队意识，才能够促进整个篮球队的综合水平得到进一步的提升。高中生正处于身体、心理发展的重要阶段，在篮球训练过程中通过加强团队意识的培养，不仅可以促进高中生的篮球技术以及团队协作能力进一步提升，对于学生综合身体素质的提高也有着重要的意义。
二、高中生在篮球训练中团队意识培养现状
因为高中生的生理特点，使得学生在篮球训练过程中都具备着精力充沛的特点，个人能力在经过专业训练之后也能够得到很快的提升。但是，很多高中篮球队伍在比赛中往往无法取得良好的成绩，这主要是因为各个篮球运动员的团队意识过于薄弱，也就难以获得良好的合作效果。目前，很多高中在篮球训练过程中过于注重学生们个人能力的提升，训练内容也多是一些技术方面的，对于学生们团队协作意识的培养重视力度不足，这也就导致了学生在比赛过程中无法跟其他队伍进行有效的配合，也就直接影响到了整个篮球团队水平的发挥。在目前的篮球训练模式中，一些教师为了节省训练时间以及篮球资源，都是让学生们进行独立训练，这样就导致了篮球队员对于其他人的了解程度不足，在篮球比赛中也难以发挥出队员的默契。而最重要的一点是整个篮球团队训练时间不足，导致学生篮球团队意识的薄弱。因为高中生的主要任务是文化课的学习，大部分时间也都在上课，用于篮球训练的时间非常短，这样就导致了每个队员的训练成果不理想，也没有足够多的时间让所有篮球队员培养自我协同能力，也就直接影响到了团队意识的整体培养效果。
三、高中生篮球训练中团队意识培养策略
（一）提高学生的观察力
在篮球训练过程中，教师要将学生观察力的培养作为首要的教学重点。在篮球比赛场上的形势复杂多变，很多情况下都需要运动员通过余光来观察比赛情况，还需要在战机出现的第一时间内进行合理的应对，只有具备有良好的观察能力，才能够对敌方以及己方运动员的行动进行掌握，并积极配合队友们赢得比赛的胜利。在日常的篮球训练过程中，教师要求学生在运球训练过程中提高自身的观察能力，让学生能够对敌我双方运动员的动作情况进行充分掌握，来根据实际情况做出最合理的判断。可以说篮球意识的培养并非是一朝一夕就可以形成的，而是需要通过长期、系统性的反复训练，以及多次比赛的磨合才能够获得。因此，教师在篮球训练过程中，还要引导学生积极参与到各项篮球比赛之中，随后利用自身的引导能力，来让学生们面对不同的对手，正确的摸索出合适的篮球技战术配合打法，在此基础上提升学生的团队协作能力，这样才能够促进整个篮球队伍的协同能力以及综合素质得到进一步的提升，从而获得良好的篮球训练效果。
（二）做好团队思维跟沟通能力的培养
团队思维能力以及沟通能力均是团队意识培养的关键部分，在高中生篮球训练过程中，教师还需要学生时刻保持清醒的头脑，站在团队角度进行思考，这样才能够促进学生的团队意识得到进一步的提升。此外，还要引导学生积极跟队友进行配合，结合赛场情况的基础上进行策略的合理选择，并且在時间配合以及方位配合上，获得良好的团队协作。在沟通能力的培养过程中，需要教师引导学生进行自身想法以及意愿的表达，篮球队中各个队员也能够在第一时间内了解队友的意图并进行配合，只有这样才能够让篮球比赛中的团队协作能力得到进一步的提升，帮助篮球队获得比赛的胜利。
四、结束语
随着我国素质教育的推行，各高中开始将篮球作为一项重要的体育训练内容。而在篮球训练过程中，除了学生们个人能力的提高之外，教师还需要加强团队意识的培养力度，这样才能够让学生在篮球运动中发挥出良好的团队协作能力，借此来获得篮球比赛的胜利。教学训练中教师通过对学生进行观察力、团队思维能力、沟通能力的培养，来提升学生的个人技术水平以及团队合作意识，有效地实现最大化的篮球团队合作效益，从而进一步发展学校篮球队伍的整体水平。
参考文献：
[1]康彪.教学与训练分析常见篮球教学的训练方式和改进策略[J].当代体育科技，2015 （08）.
[2]钟兴寿.高中篮球攻守转换意识培养与训练方式分析[J].教育教学论坛，2018 （01）.