【摘 要】
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提问是一门较难把握的教学艺术,许多教师感觉到在课堂教学中难以驾驭。由于信息技术学科具有实践操作性强、知识趣味性强、学生基础差异大等特点,信息技术课堂的提问容易出现
【机 构】
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辽宁师范大学计算机与信息技术学院,
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提问是一门较难把握的教学艺术,许多教师感觉到在课堂教学中难以驾驭。由于信息技术学科具有实践操作性强、知识趣味性强、学生基础差异大等特点,信息技术课堂的提问容易出现“虚”、“乱”的现象,容易在“度”、“量”、“控”方面失控。因此,要精心设计问题,把握好提问艺术,管住信息技术课堂的“问”。
Questioning is a difficult teaching art, and many teachers find it hard to control in class teaching. Due to the fact that information technology disciplines are characterized by strong practicality, strong interest in knowledge and great differences in students’ basic knowledge, information technology classrooms tend to have “virtual” and “chaotic” questions, , “Quantity ”, “control ” out of control. Therefore, we must carefully design the problem, grasp the art of questioning, control the information technology classroom “question ”.
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