【摘 要】
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目的通过临床观察探究对于老年脑梗死患者开展早期中医护理干预的效果。方法选择我院收治的患者,将其分为观察组和对照组,每组60例患者;在分组过程中,要保证两组患者在年龄、
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目的通过临床观察探究对于老年脑梗死患者开展早期中医护理干预的效果。方法选择我院收治的患者,将其分为观察组和对照组,每组60例患者;在分组过程中,要保证两组患者在年龄、性别、病症、病程等方面相差不大,差异无统计学意义(P<0.05)。对照组患者开展常规的护理干预,观察组患者则在对照组常规护理干预的基础上,给予早期中医护理干预;治疗一段时间后,对两组患者的临床治疗效果、护理满意情况进行对比统计。结果观察组患者的治疗有效率为98.33%,护理满意度为96.66%;对照组患者的治疗有效率为83.33%,护理
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摘要：本文结合高校“电力电子技术”课程的教学现状，论证了开展微课嵌入式教学的必要性，并提出了微课嵌入该课程课堂教学、网络教学、实践教学等环节的具体实施策略，以期通过微课嵌入式教学的探索性研究，改善工科类专业基础课的教学效果，促进教师为主导的班级授课制向学生为主体的泛在学习制转变。 关键词：电力电子技术；微课；教学模式 中图分类号：G642.4 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（20
21世纪,是知识经济的时代,是网络时代,是人类数字化生存的时代.我国最近几年来,网络发展的速度极快,大大超过了上世纪许多人对网络的预言.然而,在很长一段时间,网络几乎仍然
最近几年，随着互联网、移动互联网的快速发展，随着摄录编软硬件技术的提高和价格的降低，MOOC、微课、翻转课堂发展异常火爆，也使得人们对视频课件开始浮想联翩：理论上全中国的学生是否可以只听一个教师讲课了呢？如果真的可以，那是否可以借此快速提升教学质量、促进教育公平了呢？ 当然，对此，大家只能把它当作“理论上”，因为在可预见的将来，相信教师无论如何是不可替代的。不过，有一天我突然想到：对于一位病人，
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