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<正>一、让评价内容丰满起来《数学课程标准》确定了数学课程的总体目标,对义务教育阶段学生的数学素养提出了四个方面的具体要求,包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度,评价的具体内容应围绕这些方面展开,形成多维度、全面性、开放性
初中数学教学评价新尝试
【摘 要】
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<正>一、让评价内容丰满起来《数学课程标准》确定了数学课程的总体目标,对义务教育阶段学生的数学素养提出了四个方面的具体要求,包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感
【机 构】
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浙江省余姚市三七市中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年02期
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