【摘 要】
:
在某种意义上,解说是原始表述的必要重述或修订,包括对原始意思的内化(理解)和外化(表达)过程。解说是对已有意思的重构,而不是原创意思的表达,换用我国传统的说法,即是述,而
论文部分内容阅读
在某种意义上,解说是原始表述的必要重述或修订,包括对原始意思的内化(理解)和外化(表达)过程。解说是对已有意思的重构,而不是原创意思的表达,换用我国传统的说法,即是述,而不是作。本文从由谁解说、解说什么、如何解说等方面解说了理想的解说者应具备什么样的素养,什么是最好的解说,并以叶芝诗作为例举隅示范了一些解说方法。总而言之,好的文学评论通常包括对文本的解说、评价和评论,而解说是评价和评论的必要前提,是不可或缺的。
其他文献
成人教育与普通高中教育的培养目标不同,评价体系也应该有所差别。文章从尊重学生的主体性、倡导评价的多元化、关注评价的过程性以及淡化评价的附加性功能等方面阐述了成人
科学始于好奇心.幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础,是兴趣的先导。小班幼儿年龄小,生活经验的积累少,注意力不够稳定,针对这一特点,教师要在游戏活动中要注重培养幼儿的
这两年随着教育的发展.我们通过网络、书店、《东方娃娃》等杂志开始了解到一种新型的儿童读物——图画书(绘本)。它贴近孩子真正的生活和内心世界,让成人关注到了以前所忽视的孩
指出了在空调房间末端冷量可调的空调系统,对制冷容量选择具有很大影响的室内冷负荷应当以空调建筑中所有房间逐时冷负荷的综合量大值为依据,并以风机盘管加新风空调系统为例,就
在教学中,教师应根据学生的数学基础和思维能力,引导学生课前预习,让学生化被动为主动,以较好地提高初中学生的数学自学能力,培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果。
个体差异是影响教学活动的一个重要因素,学习者个体差异研究成为外语教学与研究的焦点.教育个性化成为当代教育的一大特点。教师应了解学生的认知方式及其特点并因势利导,以提高
从2009年江苏省教育厅“五严”规定下发开始,为了在严控学生课业负担的同时,确保教育质量不滑坡,盐城市盐都区教育局开展了广泛深入的研讨。大家一致认为:要实现减负增效的目标,唯
本文就合理选择活塞环高度及径向厚度、提高耐磨性、防止铝粘着等论述了高转速汽油发动机活塞环的近期发展情况。
通过钢结构框架在弯矩作用平面内的性实验,对框架的稳定性能进行了研究,实验证明,二阶弹塑性分析较好地反映了框架的受力及变形过程,框架中的“P△”效应 矩中占很大比例,据此,对现
文章以小学语文课例《去年的树》为研究素材,对小学语文童话教学进行了课堂观察与反思,开展“效益课堂”专题研究。