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摘要：基于分析传统文化下大学生社会主义核心价值观的培育策略。首先分析出传统文化，作为社会主义核心价值观的源泉及土壤，对学生的正确价值取向与心理倾向的形成具有很大的帮助。其次通过建设校园文化，立足日常生活，加强榜样引领三种途径，加强传统文化与社会主义核心价值观的融合，来增强学生的认同与践行，从而推动学生的综合发展。
关键词：传统文化，社会主义核心价值观，培育策略
任何一个国家和民族的发展，都离不开传统文化的支撑。而中华传统文化内涵丰富，是中华民族在千百年的历史长河中积淀而成的，所体现的价值追求、精神实质延续至今，是社会主义核心价值观的源泉。因此，在传统文化视角下，高校要重视对大学生的社会主义核心价值观培育，以此来推动中华优秀传统文化的创新性发展、创造性转化，充分展示出中华文明的影响力与感召力，激发学生的爱国情怀与民族自豪感，帮助学生树立高尚的人格品质及道德修养，从而进一步促进学生的健康成长、社会的和谐稳定发展。
一、传统文化下大学生社会主义核心价值观培育的重要意义
对于传统文化和社会主义核心价值观来说，两者相辅相成、相承相接，其内容与思想高度的契合。可以说，传统文化，是社会主义核心价值观的思想源泉、滋养土壤，比如富强、民主、文明与和谐，是借鉴和而不同等思想，与国家的发展目标十分贴合，而自由、平等、公正与法治的社会价值规范，与法不阿贵等思想吻合，且爱国、敬业、诚信与友善理念，体现出兼爱非攻等思想[1]。同时，社会主义核心价值观的提出，融合国家、社会及公民的价值要求，彰显出中国传统价值观的转变，更是传统文化的全新发展与传承。
此外，当下的大学生是华夏民族的子孙，其行为感知、生活习惯等方面，其实都在潜移默化的接受中华文化熏陶，比如筷子的使用，虽然是一种简单的用餐方式，但确实中华民族传承三千多年的文化，一双筷子代表天圆地方，更蕴含七情六欲，彰显阴阳合一，正所谓的多一个人便是多一双筷子，就是华夏民族热情好客的淳朴写照，这深深地根植于学生的心中，所以在传统文化下，对大学生社会主义核心价值观的培育，更利于唤醒其印记，同时弘扬中华优秀的传统文化，包括古诗词、经典名著及传统美德等等，这对学生的综合发展具有很大的帮助。
二、传统文化下大学生社会主义核心价值观培育的有效策略
（一）建设校园文化
在我国丰富的传统文化资源、深厚历史文化的积淀下，高校想要培育大学生的社会主义核心价值观，就需要加强校园文化的建设，能够将优秀的传统文化融入其中，增强学生对社会主义核心价值观的文化认同[2]。因此，高校要充分尊重学生的主体地位，借助各种传统节日开展一系列的活动，引领学生去了解传统节日的文化内涵，以学生喜闻乐见的形式去过传统节日，以此来提升学生的文化自信与文化素养。首先，高校可以根据各大社团活动，去挖掘社团思政元素及传统文化元素，比如，汉服社团，进行传统服饰的研究，展现出传统服饰之美；书画社团，可以弘扬中华文字、书法；辩论社团，开展大学生应过传统节日还是西方节日的主题辩论活动等等，以此来让学生在社团活动中，潜移默化的获得中华传统文化的熏陶与感染，从而实现对学生的社会主义核心价值观培育目的。其次，高校要依托当地的优势资源，比如传统戏曲、民间艺术及非物质遗产、地方名人等等，让高雅的艺术走进校园，贯穿到大学生的艺术节活动，以多种形式输入到校园文化之中，促使大学生更加切实的感受到优秀的传统文化，同时增强传统文化的生动性与鲜活性，最终确保社会主义核心价值观的有效践行。
（二）立足日常生活
由于当今的国内社会环境十分复杂，且国外低俗思想的涌入，其多元化的价值观，很容易影响学生的思想与心理，甚至造成学生的价值取向扭曲。因此，想要让学生发自内心深处的认同社会主义核心价值观，并非是一朝一夕完成的，而是一项长期、庞大的工程。但是纵观中华优秀的传统文化，在不同的时代及背景下，都是从日常做起、从小事做起，重视一点一滴的累积[3]。因此，高校就要立足学生的日常生活，将传统文化与学生的现代生活有机的结合，以此来有效的培育学生的社会主义核心价值观。
1.走进课堂。课堂作为大学生汲取知识的主要场地，教师可以深入挖掘优秀的传统文化资源，将其融入到课程体系之中，并与学生的思想政治教育紧密的结合，来增强传统文化，在人才培养方面的比重，同时扩大传统文化的覆盖面，实现线上线下资源的融合[4]。此外，高校可以邀请著名的道德讲师、具有大国工匠的技术人才等等，入校开展座谈，以自身的事迹、先进的精神去感染、引领学生的成长。
2.走进家庭。家庭是学生人生的课堂，无论是学生时期，还是工作就业及成家立业，家庭对学生的影响是一生的。可以说，一个人的言行举止、行为习惯的形成，与家庭生活息息相关。而中华民族自古以来流传的家风，是家族延续下来的价值准则、精神理念，比如学生从小学习的《三字经》、《弟子规》等，睡前的小故事、历史知识等，以及家长对学生的教导，尊敬老人、节约用水、爱护国旗等，都对学生起到潜移默化的影响[5]。因此，只有在家庭生活中，父母做好学生的表率，用良好的家风、家训规范其言行，更利于其传承与弘扬中华民族优良的美德，自然而然实现对学生的社会主义核心价值观培育。
3.走进社会。传统文化下，大学生社会主义核心价值观的培育，就需要加强学生的行为践履。因此，高校可以开展一系列的社会实践活动，比如带领学生走进敬老院，去慰问老人，走进福利院，去关爱儿童等等，为学生渗透老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼的优秀传统文化[6]。或者，教师组织学生走访名人文化的故居、参观历史遗迹及红色教育基地等等，更利于学生切实的感受到中华民族的红色精神，从而确保学生将其内化与心，增强学生的爱国主义情怀与民族自豪感。
（三）加强榜样引领
正所谓的身教重于言传，其身正、不令而行，正人需先正己。因此，身为高校的教师，想要培育大学生的社会主义核心价值观，就要充分發挥出自身的榜样带头作用，以高尚的道德情操、正确的思想观念及实际的行动去践行，让学生在潜移默化之中获得感染，能够发自内心的效仿、学习。尤其是社会主义核心价值观，作为社会主义的意识形态，所以教师要将这种思想观念的认同感，转化为实际行为，重视自身的示范作用，加强对学生榜样引领，从而达到弘扬与培育社会主义核心价值观的目的。
结束语
综上所述，传统文化下，大学生社会主义核心价值观的培育，更利于学生传承与弘扬优秀的传统文化，凝聚中华民族的文化共识，形成健康向上的精神力量，去促进学生的综合发展。通过高校将传统文化与社会主义核心价值观充分的融合，将其贯穿到学生的日常学习与生活之中，让学生获得潜移默化的熏陶与感染，引领学生正确的价值取向与心理倾向，规范学生的言行举止，促使学生将其在心灵深处积淀与内化为道德品行，外显为道德践履，进一步增强学生对社会主义核心价值观的认同，从而培养学生成为一名高素质的中华民族伟大复兴的建设者。
【参考文献】
[1] 徐元龙. 新时代背景下中华优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观的思考——辅导员工作案例分析[J]. 黑龙江教育学院学报， 2019， 38（01）：90-93.
[2] 王扬. 传统文化视角下大学生社会主义核心价值观培育与践行研究[J]. 时代报告：学术版， 2019， 000（010）：P.131-132.
[3] 天娇 李. 以优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观[J]. 教育研究， 2019， 2（7）.
[4] 倪响， 董德福. 新时代大学生社会主义核心价值观培育研究——基于中华传统文化角度分析[J]. 戏剧之家， 2019， 309（09）：168-169.
[5] 范益民， 袁静. 传统文化视野下大学生社会主义核心价值观培育的若干思考[J]. 安阳师范学院学报， 2020（1）：134-138.
[6] 卜永强， 刘琼阳， 魏薇. 传统文化视角下大学生社会主义核心价值观认同感培育研究[J]. 黑龙江教育学院学报， 2019， 038（009）：90-92.
关键词：传统文化，社会主义核心价值观，培育策略
任何一个国家和民族的发展，都离不开传统文化的支撑。而中华传统文化内涵丰富，是中华民族在千百年的历史长河中积淀而成的，所体现的价值追求、精神实质延续至今，是社会主义核心价值观的源泉。因此，在传统文化视角下，高校要重视对大学生的社会主义核心价值观培育，以此来推动中华优秀传统文化的创新性发展、创造性转化，充分展示出中华文明的影响力与感召力，激发学生的爱国情怀与民族自豪感，帮助学生树立高尚的人格品质及道德修养，从而进一步促进学生的健康成长、社会的和谐稳定发展。
一、传统文化下大学生社会主义核心价值观培育的重要意义
对于传统文化和社会主义核心价值观来说，两者相辅相成、相承相接，其内容与思想高度的契合。可以说，传统文化，是社会主义核心价值观的思想源泉、滋养土壤，比如富强、民主、文明与和谐，是借鉴和而不同等思想，与国家的发展目标十分贴合，而自由、平等、公正与法治的社会价值规范，与法不阿贵等思想吻合，且爱国、敬业、诚信与友善理念，体现出兼爱非攻等思想[1]。同时，社会主义核心价值观的提出，融合国家、社会及公民的价值要求，彰显出中国传统价值观的转变，更是传统文化的全新发展与传承。
此外，当下的大学生是华夏民族的子孙，其行为感知、生活习惯等方面，其实都在潜移默化的接受中华文化熏陶，比如筷子的使用，虽然是一种简单的用餐方式，但确实中华民族传承三千多年的文化，一双筷子代表天圆地方，更蕴含七情六欲，彰显阴阳合一，正所谓的多一个人便是多一双筷子，就是华夏民族热情好客的淳朴写照，这深深地根植于学生的心中，所以在传统文化下，对大学生社会主义核心价值观的培育，更利于唤醒其印记，同时弘扬中华优秀的传统文化，包括古诗词、经典名著及传统美德等等，这对学生的综合发展具有很大的帮助。
二、传统文化下大学生社会主义核心价值观培育的有效策略
（一）建设校园文化
在我国丰富的传统文化资源、深厚历史文化的积淀下，高校想要培育大学生的社会主义核心价值观，就需要加强校园文化的建设，能够将优秀的传统文化融入其中，增强学生对社会主义核心价值观的文化认同[2]。因此，高校要充分尊重学生的主体地位，借助各种传统节日开展一系列的活动，引领学生去了解传统节日的文化内涵，以学生喜闻乐见的形式去过传统节日，以此来提升学生的文化自信与文化素养。首先，高校可以根据各大社团活动，去挖掘社团思政元素及传统文化元素，比如，汉服社团，进行传统服饰的研究，展现出传统服饰之美；书画社团，可以弘扬中华文字、书法；辩论社团，开展大学生应过传统节日还是西方节日的主题辩论活动等等，以此来让学生在社团活动中，潜移默化的获得中华传统文化的熏陶与感染，从而实现对学生的社会主义核心价值观培育目的。其次，高校要依托当地的优势资源，比如传统戏曲、民间艺术及非物质遗产、地方名人等等，让高雅的艺术走进校园，贯穿到大学生的艺术节活动，以多种形式输入到校园文化之中，促使大学生更加切实的感受到优秀的传统文化，同时增强传统文化的生动性与鲜活性，最终确保社会主义核心价值观的有效践行。
（二）立足日常生活
由于当今的国内社会环境十分复杂，且国外低俗思想的涌入，其多元化的价值观，很容易影响学生的思想与心理，甚至造成学生的价值取向扭曲。因此，想要让学生发自内心深处的认同社会主义核心价值观，并非是一朝一夕完成的，而是一项长期、庞大的工程。但是纵观中华优秀的传统文化，在不同的时代及背景下，都是从日常做起、从小事做起，重视一点一滴的累积[3]。因此，高校就要立足学生的日常生活，将传统文化与学生的现代生活有机的结合，以此来有效的培育学生的社会主义核心价值观。
1.走进课堂。课堂作为大学生汲取知识的主要场地，教师可以深入挖掘优秀的传统文化资源，将其融入到课程体系之中，并与学生的思想政治教育紧密的结合，来增强传统文化，在人才培养方面的比重，同时扩大传统文化的覆盖面，实现线上线下资源的融合[4]。此外，高校可以邀请著名的道德讲师、具有大国工匠的技术人才等等，入校开展座谈，以自身的事迹、先进的精神去感染、引领学生的成长。
2.走进家庭。家庭是学生人生的课堂，无论是学生时期，还是工作就业及成家立业，家庭对学生的影响是一生的。可以说，一个人的言行举止、行为习惯的形成，与家庭生活息息相关。而中华民族自古以来流传的家风，是家族延续下来的价值准则、精神理念，比如学生从小学习的《三字经》、《弟子规》等，睡前的小故事、历史知识等，以及家长对学生的教导，尊敬老人、节约用水、爱护国旗等，都对学生起到潜移默化的影响[5]。因此，只有在家庭生活中，父母做好学生的表率，用良好的家风、家训规范其言行，更利于其传承与弘扬中华民族优良的美德，自然而然实现对学生的社会主义核心价值观培育。
3.走进社会。传统文化下，大学生社会主义核心价值观的培育，就需要加强学生的行为践履。因此，高校可以开展一系列的社会实践活动，比如带领学生走进敬老院，去慰问老人，走进福利院，去关爱儿童等等，为学生渗透老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼的优秀传统文化[6]。或者，教师组织学生走访名人文化的故居、参观历史遗迹及红色教育基地等等，更利于学生切实的感受到中华民族的红色精神，从而确保学生将其内化与心，增强学生的爱国主义情怀与民族自豪感。
（三）加强榜样引领
正所谓的身教重于言传，其身正、不令而行，正人需先正己。因此，身为高校的教师，想要培育大学生的社会主义核心价值观，就要充分發挥出自身的榜样带头作用，以高尚的道德情操、正确的思想观念及实际的行动去践行，让学生在潜移默化之中获得感染，能够发自内心的效仿、学习。尤其是社会主义核心价值观，作为社会主义的意识形态，所以教师要将这种思想观念的认同感，转化为实际行为，重视自身的示范作用，加强对学生榜样引领，从而达到弘扬与培育社会主义核心价值观的目的。
结束语
综上所述，传统文化下，大学生社会主义核心价值观的培育，更利于学生传承与弘扬优秀的传统文化，凝聚中华民族的文化共识，形成健康向上的精神力量，去促进学生的综合发展。通过高校将传统文化与社会主义核心价值观充分的融合，将其贯穿到学生的日常学习与生活之中，让学生获得潜移默化的熏陶与感染，引领学生正确的价值取向与心理倾向，规范学生的言行举止，促使学生将其在心灵深处积淀与内化为道德品行，外显为道德践履，进一步增强学生对社会主义核心价值观的认同，从而培养学生成为一名高素质的中华民族伟大复兴的建设者。
【参考文献】
[1] 徐元龙. 新时代背景下中华优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观的思考——辅导员工作案例分析[J]. 黑龙江教育学院学报， 2019， 38（01）：90-93.
[2] 王扬. 传统文化视角下大学生社会主义核心价值观培育与践行研究[J]. 时代报告：学术版， 2019， 000（010）：P.131-132.
[3] 天娇 李. 以优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观[J]. 教育研究， 2019， 2（7）.
[4] 倪响， 董德福. 新时代大学生社会主义核心价值观培育研究——基于中华传统文化角度分析[J]. 戏剧之家， 2019， 309（09）：168-169.
[5] 范益民， 袁静. 传统文化视野下大学生社会主义核心价值观培育的若干思考[J]. 安阳师范学院学报， 2020（1）：134-138.
[6] 卜永强， 刘琼阳， 魏薇. 传统文化视角下大学生社会主义核心价值观认同感培育研究[J]. 黑龙江教育学院学报， 2019， 038（009）：90-92.