论文部分内容阅读
摘 要
有效性课堂是指有效、有效率和有效益的课堂，在这样的课堂下，不仅能够极大的提高教学效率，更能对人才进行全方位的培养。在当前阶段，有效性课堂是与新课标精神相符合，与新课改相适应的教学组织形式。在中职体育课堂教学中采取有效性课堂教学，能够推进中职体育教学的发展，实现教学的突破。
【关键词】中职体育；有效性课堂；体育教学
长期以来，对于中职体育教学的重视程度并不高，然而随着经济社会的发展，中职学生受到的压力愈发增大。在这种情况下，人们的目光再次转向以学生健康为目标的中职体育教学中，探索全面提高中职体育教学有效性课堂构建的策略，本文针对当前中职体育有效性课堂教学进行探讨，以期为日后中职体育教学的发展做出探索，本文即针对于此，对教学内容作出探索。
1 体育教学中的有效性课堂建设
有效性课堂是指有效、有效率和有效益。具体而言，有效就是指教师在课堂中使用的教学组织形式是有效的，行之有效，并且能对学生的成长产生影响，教学活动取得的结果与预期的目标相一致；有效率，就是指教学的投入和产出相一致；而有效益，就是指教学活动的收益、教学价值的实现等。在中职体育教学中，以此为衡量条件，做出教学的设计与发展，能够全面推进体育教学的发展，并且实现体育教学对学生成长、健康等方面的推动。
在中职体育有效性课堂中运用课堂教学的发展，能够全面推进当前体育教学的效率发展，实现信息中职体育教学的进一步突破。一方面，在当前体育教学中，教师与学生之间形成互动，提高教学的效率，根据新课标精神的要求制定明确的教学目标，能够全面推进体育教学的发展，为学生的身心健康发展做出贡献；另一方面，有效性课堂建设，能够使体育教学在有限的时间内发挥巨大的作用，既发挥出体育教学应有的优势，又实现了体育教学的意义，适合中职体育教学的发展。众所周知，中职体育教学本身在教学体系中所占的比例就比较小，只有充分的合理规划课程，才能切实的实现教学的全面发展，实现体育教学的意义。因此，在教学中，教师要全面探索推进有效课堂的建设，在实践中建设并完善中职体育课堂教学的发展，进而实现教学的全面突破发展。在整个教学过程中，教师与学生之间形成良好的互动，寻找到学生需要什么，以及何处为突破口进行教学，进而实现信息技术的全面发展。
2 中职有效性体育教学课堂建设策略思考
2.1 有效课堂建设要符合的原则
在当前中职体育教学中，要想建设有效性课堂，就要遵循实际性原则、适应性原则与互动性原则。所谓实际性原则就是要根据学校的实际情况进行体育教学的展开，有些地区经济较为发达，学校建设中生源也多，相应的，在体育课程建设中就需要进行更为丰富的建设；而一些地区的经济发展水平相对落后，在保障基本的体育课程中尽可能进行建设。实际上，开展中职院校的体育教学，需要的是量力而行，与实际发展相适应的情况下的建设。适应性原则，就是指在当前中职体育教学中，开设的体育项目或者教学内容，要与学生的实际情况相适应，而不是单纯的学校能够满足那些项目。在教学中，要寻找到与男、女学生的不同需求，有针对性的展开体育教学的发展。在一定情况下，还要选择一些与学生不同专业相适应的体育项目，例如一些专业需要力量，就增加力量性训练等。互动性原则，是指在教学中，教师要与学生进行互动，只有充分的互动，才能知道学生的需求所在，才能切实的推进教学的全面发展，有针对性的进行教学设计。
2.2 有效课堂建设需要更新教学内容
在中职院校构建有效的课堂教学，需要构建与本院校相适应的体育教学体系。在这个体系建设过程中，首先要明确了解自身学校的特征与特色，量车使牛的展开教学，了解学校的场地建设、器材设施、资金预算以及学生的实际需求、身体素质等情况，在此基础上，教师帮助学生设定专门的教学体系。在体系构建中需要以教材内容为依据，但仍然需要进行自主的探究，不断进行更新。由于教材本身的更新速度慢，往往与时代发展相脱节，需要教师及时的进行探索，更新，寻找到与当前课堂建设相适应的教学内容。
2.3 体育运动与健康知识的结合
在当前中职体育教学中，不仅要进行体育运动的发展，更要实现对学生心理健康的关注，实现身心健康的全面协调发展。在当前职业教育中，学生从入学开始就出现了一些问题，职业教育本身就是面向社会、面向企业发展的一种学校，进入中职院校后，学生在心里与思想上都会出现波动，对职业的未知、对与学生的成长的未知等，这些都是教学中需要关注到的问题。在即将毕业的时候，学生也会进一步考虑到进入社会的工作以及一个完全陌生环境应当如何应对等的问题，当这些问题摆在学生面前的时候，他们会感受到心理的压力。体育教学的目标是关注学生的身心健康，因此，不能专注于学生的身体健康而忽视心理，要做到全面的关注与发展。
3 结论
在整个中职体育教学建设中，教师要充分关注到学生的身心成长，关注到学生的实际需求与身体素质情况等，為学生建设完整的教学内容，帮助学生快速的成长起来，最终实现教学的全面发展。在整个教学过程中，体育教学需要与学生的成长相适应，并且进行策略性思考，完善本校体育教学的体系建设，逐渐实现本院校的体育教学的完善发展，以期为日后的进一步教学做出启示与贡献，奠定坚实的基础。
参考文献
[1]杨寒.体育教学中怎样发挥学生主体作用[J].雅安职业技术学院学报，2004，16（01）：64-65.
[2]李明.新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究[J].成才之路，2011，29（07）：55-56.
[3]付静辉.在激励教学策略下构建和谐饿师生关系[J].现代阅读（教育版），2011，17（09）：67-68.
作者简介
张宝海（1975-），男，河南省鹤壁市人。大学本科学历。现为鹤壁市机电信息工程学校讲师。研究方向为体育教育。
作者单位
鹤壁市机电信息工程学校 河南省鹤壁市 458000
有效性课堂是指有效、有效率和有效益的课堂，在这样的课堂下，不仅能够极大的提高教学效率，更能对人才进行全方位的培养。在当前阶段，有效性课堂是与新课标精神相符合，与新课改相适应的教学组织形式。在中职体育课堂教学中采取有效性课堂教学，能够推进中职体育教学的发展，实现教学的突破。
【关键词】中职体育；有效性课堂；体育教学
长期以来，对于中职体育教学的重视程度并不高，然而随着经济社会的发展，中职学生受到的压力愈发增大。在这种情况下，人们的目光再次转向以学生健康为目标的中职体育教学中，探索全面提高中职体育教学有效性课堂构建的策略，本文针对当前中职体育有效性课堂教学进行探讨，以期为日后中职体育教学的发展做出探索，本文即针对于此，对教学内容作出探索。
1 体育教学中的有效性课堂建设
有效性课堂是指有效、有效率和有效益。具体而言，有效就是指教师在课堂中使用的教学组织形式是有效的，行之有效，并且能对学生的成长产生影响，教学活动取得的结果与预期的目标相一致；有效率，就是指教学的投入和产出相一致；而有效益，就是指教学活动的收益、教学价值的实现等。在中职体育教学中，以此为衡量条件，做出教学的设计与发展，能够全面推进体育教学的发展，并且实现体育教学对学生成长、健康等方面的推动。
在中职体育有效性课堂中运用课堂教学的发展，能够全面推进当前体育教学的效率发展，实现信息中职体育教学的进一步突破。一方面，在当前体育教学中，教师与学生之间形成互动，提高教学的效率，根据新课标精神的要求制定明确的教学目标，能够全面推进体育教学的发展，为学生的身心健康发展做出贡献；另一方面，有效性课堂建设，能够使体育教学在有限的时间内发挥巨大的作用，既发挥出体育教学应有的优势，又实现了体育教学的意义，适合中职体育教学的发展。众所周知，中职体育教学本身在教学体系中所占的比例就比较小，只有充分的合理规划课程，才能切实的实现教学的全面发展，实现体育教学的意义。因此，在教学中，教师要全面探索推进有效课堂的建设，在实践中建设并完善中职体育课堂教学的发展，进而实现教学的全面突破发展。在整个教学过程中，教师与学生之间形成良好的互动，寻找到学生需要什么，以及何处为突破口进行教学，进而实现信息技术的全面发展。
2 中职有效性体育教学课堂建设策略思考
2.1 有效课堂建设要符合的原则
在当前中职体育教学中，要想建设有效性课堂，就要遵循实际性原则、适应性原则与互动性原则。所谓实际性原则就是要根据学校的实际情况进行体育教学的展开，有些地区经济较为发达，学校建设中生源也多，相应的，在体育课程建设中就需要进行更为丰富的建设；而一些地区的经济发展水平相对落后，在保障基本的体育课程中尽可能进行建设。实际上，开展中职院校的体育教学，需要的是量力而行，与实际发展相适应的情况下的建设。适应性原则，就是指在当前中职体育教学中，开设的体育项目或者教学内容，要与学生的实际情况相适应，而不是单纯的学校能够满足那些项目。在教学中，要寻找到与男、女学生的不同需求，有针对性的展开体育教学的发展。在一定情况下，还要选择一些与学生不同专业相适应的体育项目，例如一些专业需要力量，就增加力量性训练等。互动性原则，是指在教学中，教师要与学生进行互动，只有充分的互动，才能知道学生的需求所在，才能切实的推进教学的全面发展，有针对性的进行教学设计。
2.2 有效课堂建设需要更新教学内容
在中职院校构建有效的课堂教学，需要构建与本院校相适应的体育教学体系。在这个体系建设过程中，首先要明确了解自身学校的特征与特色，量车使牛的展开教学，了解学校的场地建设、器材设施、资金预算以及学生的实际需求、身体素质等情况，在此基础上，教师帮助学生设定专门的教学体系。在体系构建中需要以教材内容为依据，但仍然需要进行自主的探究，不断进行更新。由于教材本身的更新速度慢，往往与时代发展相脱节，需要教师及时的进行探索，更新，寻找到与当前课堂建设相适应的教学内容。
2.3 体育运动与健康知识的结合
在当前中职体育教学中，不仅要进行体育运动的发展，更要实现对学生心理健康的关注，实现身心健康的全面协调发展。在当前职业教育中，学生从入学开始就出现了一些问题，职业教育本身就是面向社会、面向企业发展的一种学校，进入中职院校后，学生在心里与思想上都会出现波动，对职业的未知、对与学生的成长的未知等，这些都是教学中需要关注到的问题。在即将毕业的时候，学生也会进一步考虑到进入社会的工作以及一个完全陌生环境应当如何应对等的问题，当这些问题摆在学生面前的时候，他们会感受到心理的压力。体育教学的目标是关注学生的身心健康，因此，不能专注于学生的身体健康而忽视心理，要做到全面的关注与发展。
3 结论
在整个中职体育教学建设中，教师要充分关注到学生的身心成长，关注到学生的实际需求与身体素质情况等，為学生建设完整的教学内容，帮助学生快速的成长起来，最终实现教学的全面发展。在整个教学过程中，体育教学需要与学生的成长相适应，并且进行策略性思考，完善本校体育教学的体系建设，逐渐实现本院校的体育教学的完善发展，以期为日后的进一步教学做出启示与贡献，奠定坚实的基础。
参考文献
[1]杨寒.体育教学中怎样发挥学生主体作用[J].雅安职业技术学院学报，2004，16（01）：64-65.
[2]李明.新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究[J].成才之路，2011，29（07）：55-56.
[3]付静辉.在激励教学策略下构建和谐饿师生关系[J].现代阅读（教育版），2011，17（09）：67-68.
作者简介
张宝海（1975-），男，河南省鹤壁市人。大学本科学历。现为鹤壁市机电信息工程学校讲师。研究方向为体育教育。
作者单位
鹤壁市机电信息工程学校 河南省鹤壁市 458000