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摘要：随着教育工作的不断深入开展，师生之间的沟通已经成为教育效果的重要保证，为了避免由于师生交流存在的问题影响到教育效果，就必须对小学师生沟通之间存在的问题进行分析讨论，并且针对这些问题制定相应的解决方案。
关键词：小学；师生沟通；沟通障碍；解决策略
随着我国经济不断发展，对人才资源的需求量也不断增加，加强教育已经成为我国当前最需要关注的工作项目。随着新课改理念的实施，素质教育全面发展已经成为当前教育的主要方针，但是部分学生在接受教育的过程中经常会遇到各种各样的问题，并且产生抵触心理，直接影响了教育效果，发生这种情况的主要原因是由于在教育的过程中教师与学生缺乏应有的沟通，所以为了提高教育质量，就必须加强认清师生之间交流的障碍，并且通过有效的策略进行缓解。
一、当前小学师生交流存在的问题
（一）没有放下师道尊严
教师在教育行业相当于学生的引导者，通过引导的方式来向学生传授各种知识，但是在师生沟通的过程中，师生应当是处于同一等级的关系，部分教师在与学生进行沟通过的过程中，经常以上位者的姿态来对学生进行训话，导致学生在与教师沟通的过程中只能虚心求教，态度唯命是从，在这种传统师道尊严过于严重的情况下，学生无法随心所欲的向教师敞开心扉，对师生沟通工作造成了严重的影响。
（二）教师缺乏沟通技巧
在实际教育的过程中，部分教师由于不肯深入了解学生的生活状况或者学习情况，导致对学生当前的现状了解过少，导致在沟通的过程中过于肤浅，缺乏针对性，导致沟通效果不佳。其次，在进行沟通的过程中，部分教师由于缺乏沟通技巧，使沟通转变成教师对学生的训话，出现这种问题可能会发生两种情况，其一是学生会由于训话的模式感到压力过大，对沟通产生抵触心理。另一种情况可能由于缺乏沟通技巧，导致在沟通的过程中学生会与教师产生口角甚至争吵，直接降低了沟通效果。
（三）小学生的身心发展较为特殊
小学是人们心智成熟之前的阶段，小学生在刚进入小学的时候明显会十分依赖教师，但是随着年龄的增长，小学生的独立性以及心智在逐渐成熟之后，其主观意识会逐渐远离教师，如果教师不主动找学生进行沟通，学生也不会主动找教师寻求帮助，师生之间的关系会逐渐疏远，并且随着小学生年龄的增长，大量的学生不愿意将教师作为自身的情愫对象，使师生之间的沟通受到了影响。
（四）缺少家长的理解与支持
家长与学校配合教育已经成为当今社会教育最需要完善的工作。但是当前大部分的家长存在不正确的观念对学校的教育造成了严重的阻碍。部分家长认为，将子女送到学校时候应当将所有的教育内容交付给校方完成。当家长缺少与教师之间的沟通，则会直接影响到教师与学生之间的沟通。
二、加强师生之间沟通的策略
（一）树立正确沟通观念
树立正确的沟通观念是师生之间沟通交流的重要前提，教师在进行教育的过程中，应当作为学生的引导者，也是学生的服务者，并且在教育时应当加强学生的主体地位，将学生作为学习的主人，抛弃传统的师道尊严等错误观念，在沟通时将自身转变为与学生同样高度，以亦师亦友的形式来加强师生之间的沟通效果。
（二）平等对待学生
学生在接受教育的过程中，由于知识理解能力的不同，会使学生的学习成绩不同，但是教师不应当将学习成绩作为评判学生的唯一标准。在教育时使用真情关心爱护学生，使学生在沟通的过程中可以敞开心扉。其次，在进行沟通的过程中，应当注重根据学生的实际情况变更沟通方法，并且以平等的形式对待每一个学生，为学生的成长创造良好的环境。
（三）提高自身修养
教师的自我修养是影响师生之间沟通效果的主要因素，在当前社会不断进步的大环境下，教师作为教育者应当不断提高自身修养、增强综合素质以及能力的发展。学校可以通过定期开展相关培训来加强教师的综合素质，才能使师生沟通工作可以有效的进行，并且提高师生之间沟通效果。
（四）加强沟通技巧
加强沟通技巧是师生之间沟通的重要保证，所以加强自身沟通技巧已经成为当前教师进行师生沟通最重要的工作。首先，教师在与学生进行沟通之前，首先应当淡化角色意识，在沟通中应当先将传统教育当中的师道尊严抛弃，以平等的姿态与学生进行意识的沟通，避免装腔作势，用最真诚的心理表达自身思想给学生，加强学生的认同感，才能拉近师生之间的关系。
其次，教师应当时刻注重自身的谈话技巧，沟通时师生之间信息、感情交流的过程，这种交流过程最主要的方法是通过语言表达来完成，通过温馨感人的话语可以使 学生向教师敞开心扉，将自身内心所想表达出来。但是，由于部分语言是人的下意识行为，教师在进行沟通的时候应当时刻注重自身的语言，避免在不经意的情况下对学生造成伤害，进而影响师生之间交流的效果。
在师生进行沟通的过程中，教师应当注重倾听的技巧，当学生愿意将自身心扉敞开向教师表达自己内心所想的时候，必须让学生感受到教师在认真的倾听自身的想法，当教师熟练的技巧倾听之后，可以猜测到学生内心的想法，这对学生自身而言是一种巨大的鼓励。所以，在够沟通的过程中，教师应当认真的对学生所表达的意思、其肢体语言、心理思想等方面进行观察，将自身作为学生的倾听对象，并且幫助学生找到解决问题的方法。
最后，抓住沟通时机是师生之间沟通效果的重要保障，师生之间的沟通应当选择合适的实际，并且采用合理的心理疏导、及时的鼓励与赞扬，不但可以使学生感受到教师的关注以及肯定，也可以使学生树立自我形象，并且提高学生的自信心。
结束语：
在当前教育的模式中，师生之间的沟通时影响教育效果的重要因素，所以教师在进行教育的过程中，应当注重与学生进行沟通与交换信息，使双方都可以更好的了解对方，通过科学合理的沟通技巧提高学生的学习进步以及个性的发展，从而使新课改理念可以充分渗透到当前的教育模式当中。
参考文献：
[1]刘明君.师生沟通在小学语文课堂教学中的现状分析与应对策略[J].时代教育.2015（22）
[2]杨橙.浅论提高小学师生沟通的有效性[J].中国校外教育（基教版）.2012（6）
[3]沙纯娟.关于小学师生沟通的问题与对策研究[D].辽宁师范大学.2013（31）
[4]路坚.师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与建议[J].新课程导学2015（7）
关键词：小学；师生沟通；沟通障碍；解决策略
随着我国经济不断发展，对人才资源的需求量也不断增加，加强教育已经成为我国当前最需要关注的工作项目。随着新课改理念的实施，素质教育全面发展已经成为当前教育的主要方针，但是部分学生在接受教育的过程中经常会遇到各种各样的问题，并且产生抵触心理，直接影响了教育效果，发生这种情况的主要原因是由于在教育的过程中教师与学生缺乏应有的沟通，所以为了提高教育质量，就必须加强认清师生之间交流的障碍，并且通过有效的策略进行缓解。
一、当前小学师生交流存在的问题
（一）没有放下师道尊严
教师在教育行业相当于学生的引导者，通过引导的方式来向学生传授各种知识，但是在师生沟通的过程中，师生应当是处于同一等级的关系，部分教师在与学生进行沟通过的过程中，经常以上位者的姿态来对学生进行训话，导致学生在与教师沟通的过程中只能虚心求教，态度唯命是从，在这种传统师道尊严过于严重的情况下，学生无法随心所欲的向教师敞开心扉，对师生沟通工作造成了严重的影响。
（二）教师缺乏沟通技巧
在实际教育的过程中，部分教师由于不肯深入了解学生的生活状况或者学习情况，导致对学生当前的现状了解过少，导致在沟通的过程中过于肤浅，缺乏针对性，导致沟通效果不佳。其次，在进行沟通的过程中，部分教师由于缺乏沟通技巧，使沟通转变成教师对学生的训话，出现这种问题可能会发生两种情况，其一是学生会由于训话的模式感到压力过大，对沟通产生抵触心理。另一种情况可能由于缺乏沟通技巧，导致在沟通的过程中学生会与教师产生口角甚至争吵，直接降低了沟通效果。
（三）小学生的身心发展较为特殊
小学是人们心智成熟之前的阶段，小学生在刚进入小学的时候明显会十分依赖教师，但是随着年龄的增长，小学生的独立性以及心智在逐渐成熟之后，其主观意识会逐渐远离教师，如果教师不主动找学生进行沟通，学生也不会主动找教师寻求帮助，师生之间的关系会逐渐疏远，并且随着小学生年龄的增长，大量的学生不愿意将教师作为自身的情愫对象，使师生之间的沟通受到了影响。
（四）缺少家长的理解与支持
家长与学校配合教育已经成为当今社会教育最需要完善的工作。但是当前大部分的家长存在不正确的观念对学校的教育造成了严重的阻碍。部分家长认为，将子女送到学校时候应当将所有的教育内容交付给校方完成。当家长缺少与教师之间的沟通，则会直接影响到教师与学生之间的沟通。
二、加强师生之间沟通的策略
（一）树立正确沟通观念
树立正确的沟通观念是师生之间沟通交流的重要前提，教师在进行教育的过程中，应当作为学生的引导者，也是学生的服务者，并且在教育时应当加强学生的主体地位，将学生作为学习的主人，抛弃传统的师道尊严等错误观念，在沟通时将自身转变为与学生同样高度，以亦师亦友的形式来加强师生之间的沟通效果。
（二）平等对待学生
学生在接受教育的过程中，由于知识理解能力的不同，会使学生的学习成绩不同，但是教师不应当将学习成绩作为评判学生的唯一标准。在教育时使用真情关心爱护学生，使学生在沟通的过程中可以敞开心扉。其次，在进行沟通的过程中，应当注重根据学生的实际情况变更沟通方法，并且以平等的形式对待每一个学生，为学生的成长创造良好的环境。
（三）提高自身修养
教师的自我修养是影响师生之间沟通效果的主要因素，在当前社会不断进步的大环境下，教师作为教育者应当不断提高自身修养、增强综合素质以及能力的发展。学校可以通过定期开展相关培训来加强教师的综合素质，才能使师生沟通工作可以有效的进行，并且提高师生之间沟通效果。
（四）加强沟通技巧
加强沟通技巧是师生之间沟通的重要保证，所以加强自身沟通技巧已经成为当前教师进行师生沟通最重要的工作。首先，教师在与学生进行沟通之前，首先应当淡化角色意识，在沟通中应当先将传统教育当中的师道尊严抛弃，以平等的姿态与学生进行意识的沟通，避免装腔作势，用最真诚的心理表达自身思想给学生，加强学生的认同感，才能拉近师生之间的关系。
其次，教师应当时刻注重自身的谈话技巧，沟通时师生之间信息、感情交流的过程，这种交流过程最主要的方法是通过语言表达来完成，通过温馨感人的话语可以使 学生向教师敞开心扉，将自身内心所想表达出来。但是，由于部分语言是人的下意识行为，教师在进行沟通的时候应当时刻注重自身的语言，避免在不经意的情况下对学生造成伤害，进而影响师生之间交流的效果。
在师生进行沟通的过程中，教师应当注重倾听的技巧，当学生愿意将自身心扉敞开向教师表达自己内心所想的时候，必须让学生感受到教师在认真的倾听自身的想法，当教师熟练的技巧倾听之后，可以猜测到学生内心的想法，这对学生自身而言是一种巨大的鼓励。所以，在够沟通的过程中，教师应当认真的对学生所表达的意思、其肢体语言、心理思想等方面进行观察，将自身作为学生的倾听对象，并且幫助学生找到解决问题的方法。
最后，抓住沟通时机是师生之间沟通效果的重要保障，师生之间的沟通应当选择合适的实际，并且采用合理的心理疏导、及时的鼓励与赞扬，不但可以使学生感受到教师的关注以及肯定，也可以使学生树立自我形象，并且提高学生的自信心。
结束语：
在当前教育的模式中，师生之间的沟通时影响教育效果的重要因素，所以教师在进行教育的过程中，应当注重与学生进行沟通与交换信息，使双方都可以更好的了解对方，通过科学合理的沟通技巧提高学生的学习进步以及个性的发展，从而使新课改理念可以充分渗透到当前的教育模式当中。
参考文献：
[1]刘明君.师生沟通在小学语文课堂教学中的现状分析与应对策略[J].时代教育.2015（22）
[2]杨橙.浅论提高小学师生沟通的有效性[J].中国校外教育（基教版）.2012（6）
[3]沙纯娟.关于小学师生沟通的问题与对策研究[D].辽宁师范大学.2013（31）
[4]路坚.师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与建议[J].新课程导学2015（7）