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一、新教材,新课标rn笔者在暑假有幸参加北师大出版社和《双语报》主办的高中教材培训班，受益匪浅。新课程改革从表面上看是调整课程，改革教材，实质是课程文化的嬗变，课程观念、态度和行为的重构，超越了单纯以改编教材为课改标志的局限，更超越了教师与课改之间主客对象认识关系。旧教材重交际，编写突出了“为”交际，