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当前，“90后”已经成为大学生群体中的主流。他们思想积极乐观、个性独立自我，能够坚持正确的政治立场和较强的责任感与正义感，但他们政治素养不高、个人发展目标不清晰、媒介素养欠缺表现出并不成熟的一面。这些鲜明的特点与他们生存的时代和家庭环境有着密切的联系。作为被催熟的一代人，现实注定让他们肩负更多的期望，面对更强的挑战。对此，高校应更新教育观念，积极拓展思想政治理论课教学基本功能，调整日常思想政治教育的引导策略，特别重视思想问题敏感期的教育，以适应“90后”大学生思想行为变化的新情况。