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每一次学习,就像一场旅行,在乎的不只是目的地,还有沿途的风景和陪你看风景的人.在关键处慢下脚步,倾听同伴的声音,理解他人的表达,认同观点,内化概念,质疑问题,厘清错误,才能更好地理解数学的内涵,感悟学习的意义.以.倍的认识.一课为例,说明数学教学应该在美丽风景处,在前行的岔路口,在看不清、看不透的地方慢下脚步.