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新的学习旅程已经开启，恋恋不舍的假期里，你有没有去寻找诗和远方呢？今天我们就来说一说游记吧。
所谓游记，就是把自己游览风景时候的经历和感受记录下来。游是游踪，是路线；览是看见，是风景；记是记录，是用心。出去游玩的目的是为了看山看水，而不是穿过人山看人海，因此游记的侧重点在于写游览之景，人不过是风景的一个组成部分，所谓“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。随着你的“一步两步一步两步……摩擦，摩擦”，移步换景，风景随之而变化，游记自然就鲜活有意思。
《新作文·初中版》2016年第5期，小作者廖雨麒写了一篇游记《赣州的郁孤台》，是可以拿来当作游记的范例借鉴的，这篇游记可是被选入了部编版八年级下册语文《教师教学用书》中，成为了单元写作的习作范例。小作者以自己的游踪为线索，从景点的前世说到今生，稳步换景中，详略处理得当。结合每个景点的历史文化背景介绍，让你在游览时不仅看风景，还能丰富人文底蕴，这样的游记怎能不使读者如临其境，获益匪浅呢？
会写游记可是出门旅行必备之良技。同学们一定记得这样的场景，每次学校组织出游，语文老师都会在关键时刻出现提要求：这一次出去游玩，请大家认真观察，用心记录，回来之后写一篇600字以上的游记。忽然间就累觉不爱了吧，还能不能好好玩耍啦！但，如果你会写游记，这个要求不但不会变成负担，反而会变成你的享受，要知道，现在有一种人可是一路游玩一路写游记攻略，成为一个专业的旅行者，真正把自己的生活变成了诗和远方呢。
互联网时代，很多事在自觉发生，比如玩手机，刷朋友圈。同学们经常会在朋友圈、QQ群里晒游玩经历：今天吃了什么，玩了什么，看了什么，统统都要晒一个。这种晒好像只是指头一动的事，便捷又直观，我们每个人都具备小编潜质，你晒或不晒，点或不点赞，评或不评论，都是在表明态度。既然如此，我们为什么不把这些事做得更专业、更漂亮一些呢？说不定有一天这也会变成你向往的生活方式。曾经有一个展现你写作才华的机会你没有去珍惜，学到用时才后悔莫及。如果再给你一次重来的机会，来跟我一起学写游记吧。如果非要在这前面加一个限制，那就写，微游记。
俗话说，浓缩的就是精华，微游记其实就是游记的浓缩版。说到微游记，我们还是得提古代的文人墨客们，他们写诗词歌赋，多是寄情山水的触发，其中南北朝时的山水小品文可算是独树一帜了。我们初中语文教材中选编过的《与朱元思书》《答谢中书书》就是其中的代表之作。
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，谈的就是自己游览山水时的感受，全文只有六十八个字。作者开篇说“山川之美，古来共谈”，这是游记的共性，不美不谈。紧接着，陶弘景运用色彩词和感官、时空角度来定格所见之景：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”真是一步一景，笔全景微。同样的写法在《与朱元思书》中也能窥见，作者先总括“奇山异水，天下独绝”，再描摹这独绝的异水、独绝的奇山，各有情态，各成颜色，也是一步一景，笔全景微。
除了一步一景，笔全景微，山水小品文中我们还可以学习到的是另一种写作手法——白描。张岱《湖心亭看雪》中写景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”点线面的勾画，天与水的相接，浑然一体又自有轮廓，一幅淡雅的泼墨山水浑然天成。
移步换景，是因为人在景中游，但如何写景，却是各有不同了。就好比有的人喜欢逢景必合影留念，我们一般称为到此一游；而有的人则会仔细寻找景物之美，用心构图、用色、调光，以求留住自然之美，我们称为摄影。具体到微游记，将以上的写法融合再分解，大概可以通过这样三个镜头来表现：一拍全景，勾画白描；再拍特写，具体而微；三拍物我，人景合一。用摄影的心态去描摹美景，这样的微游记，差不到哪里去，不信我们来看看吧。
微话题：
周末，学校组织同学们游海口火山口地质公园。出发之前，方老师慢慢悠悠地出现在教室里宣布：这一次出去游玩，请大家认真观察，用心记录，回来之后写一篇800字以上的游记。
教室里哀号一片，方老师颇为不忍，于是说：好吧，就请每位同学为本次的游览拍三张照片回来吧。要求拍全景式白描一张；最佳风景特写一张；“我”和风景的对话一张。同学们高呼万岁。
方老师继续说：还没说完呢！请用300字左右的文字描摹所拍之景，将这三幅图片串写成一篇微游记。听完此言，同学们朝方老师翻了一个深情的白眼……故事就这样开始了。
微盘点：
海口火山口国家地质公园位于海口市秀英区石山镇，是我国为数不多的休眠火山群之一。
一下车，一眼望去，我们仿佛置身在充满生机的绿色汪洋中，一座座休眠火山在這汪洋中显得十分安静而渺小。
火山群海拔并不高，顺着山路，不知不觉便从山脚走到了山顶。沿途看见火山喷发后被时间凝固了的火山熔岩，以及一座座由火山石堆砌成的石头房子，我不由感慨万分。几百万年前火山喷发、毁天灭地的场景我们是看不到的，但它留下的被时间凝固的熔岩流和石头房子，仿佛一张陈旧的黑白照片，被定格在了今天。再看看短短30年，海南岛的变化日新月异，从一个海岛变成了国际旅游岛，再到自由贸易港，呈现一派欣欣向荣的景象。“一万年太久，只争朝夕”，把握当下，明天才会更加美好。
（海口市五源河学校 陈威任）
点评：小作者首先交代景点概况，接着开始晒照片，先晒全景白描，总括景点的总体特征；接着晒风景特写，重点描写熔岩流和火山石房子；最后借景抒情，表达“只争朝夕”的愿望。关于第三张照片，方老师的本意是写“我”和自己最喜欢的风景合影，且行且思，抒情议论，称为对话，但小作者则将这对话由实引申到虚，由过去引申到现在、将来，其中既有新旧的对比，也有对家乡的寄寓和展望。 火山口坐落在海口市西南角的石山镇永新镇上，属地堑-裂谷型基性休眠火山群之一。从山脚下向山上看，满山的树木郁郁葱葱，合围在一起，像一件翠绿色的披风，将火山口围裹住。
爬的时候，路旁的小花跟了我一路，小巧玲珑的，白嫩似雪，还散发着淡淡的幽香。在它们的牵引下我不知不觉间就来到了火山口的制高点，这也是海口市的制高点。眺望远方，海口市的景象尽收眼底，可爱的云朵在碧蓝的天空中飘荡，近处高高低低的楼房星罗棋布，远处高楼大厦鳞次栉比，点点新绿环绕其间。
这真是一个美丽的海滨城市啊，看着这繁荣又美丽的城市，我心中充满了幸福和骄傲，我将和这千年火山共同见证这份美好。
（海口市五源河学校 胡冉儿）
点评：每个小作者都记住了方老师的话：学学人家廖雨麒，游记开头，要对所游之地做一点专业研究，写写它的历史和概况。看，小作者那么专业的地质术语，是有备而来的吧。这篇微写作中不仅完成了三张照片的描绘任务，还很注重构图的空间感，从下往上，从近到远，小作者站在火山口制高点上，有指点江山的气势呢。
今天，我们出游的脚步唤醒了沉寂多年的火山口，不，它已经沉睡了几万年了。
刚下车，我们就迫不及待地向远处眺望，首先映入眼帘的是一道火山石堆砌的大门，它与身后的休眠火山口一样古老而寂静，杳无声息地立在那里，像一帧黑白照片。
走近火山熔岩池，我用手抚摸着火山岩的纹路，它是凹凸不平的，全身布满了气孔。我仿佛看到了它的奔跑，曾经那样炽热的火山爆发，让人害怕的火热，它跳动着，喘息着，热情地让大地也和它一起沸腾。如今它却如同一个满脸皱纹的老人，静静地躺在那里，把流动的姿态凝固成了一幅画。这里躺的不是老人，是千年的火山文化啊！
来，和火山口来一张合影，我也是时间的见证人。
（海口市五源河学校 施茜）
点评：小作者对自己所见之景先做了整体的描摹，紧接着对其中印象最深的火山熔岩池做了细致的描写，由远到近，充分发挥自己的联想和想象，运用拟人的修辞，带读者回到过去，感受到火山喷发时的脉动，体会到火山熔岩的力与美。正如作者所说，我们都是时间的见证人，那就用我们的眼去发现景物之美吧！
微口訣：最后我们盘点一下今天的学习要点吧。
（微）写作不是乱涂鸦，记录生活有方法。
选材切忌面太宽，化繁为简是妙招。
素材分类品三味，情怀趣味耐思量。
斗室一方有雅号，学海无涯书作桨。
经典仿写妙化用，书室有铭化墨香。
简而不凡选素材，专而有格绘章法。
稳步换景巧变化，潇洒悠游行四方。
所谓游记，就是把自己游览风景时候的经历和感受记录下来。游是游踪，是路线；览是看见，是风景；记是记录，是用心。出去游玩的目的是为了看山看水，而不是穿过人山看人海，因此游记的侧重点在于写游览之景，人不过是风景的一个组成部分，所谓“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。随着你的“一步两步一步两步……摩擦，摩擦”，移步换景，风景随之而变化，游记自然就鲜活有意思。
《新作文·初中版》2016年第5期，小作者廖雨麒写了一篇游记《赣州的郁孤台》，是可以拿来当作游记的范例借鉴的，这篇游记可是被选入了部编版八年级下册语文《教师教学用书》中，成为了单元写作的习作范例。小作者以自己的游踪为线索，从景点的前世说到今生，稳步换景中，详略处理得当。结合每个景点的历史文化背景介绍，让你在游览时不仅看风景，还能丰富人文底蕴，这样的游记怎能不使读者如临其境，获益匪浅呢？
会写游记可是出门旅行必备之良技。同学们一定记得这样的场景，每次学校组织出游，语文老师都会在关键时刻出现提要求：这一次出去游玩，请大家认真观察，用心记录，回来之后写一篇600字以上的游记。忽然间就累觉不爱了吧，还能不能好好玩耍啦！但，如果你会写游记，这个要求不但不会变成负担，反而会变成你的享受，要知道，现在有一种人可是一路游玩一路写游记攻略，成为一个专业的旅行者，真正把自己的生活变成了诗和远方呢。
互联网时代，很多事在自觉发生，比如玩手机，刷朋友圈。同学们经常会在朋友圈、QQ群里晒游玩经历：今天吃了什么，玩了什么，看了什么，统统都要晒一个。这种晒好像只是指头一动的事，便捷又直观，我们每个人都具备小编潜质，你晒或不晒，点或不点赞，评或不评论，都是在表明态度。既然如此，我们为什么不把这些事做得更专业、更漂亮一些呢？说不定有一天这也会变成你向往的生活方式。曾经有一个展现你写作才华的机会你没有去珍惜，学到用时才后悔莫及。如果再给你一次重来的机会，来跟我一起学写游记吧。如果非要在这前面加一个限制，那就写，微游记。
俗话说，浓缩的就是精华，微游记其实就是游记的浓缩版。说到微游记，我们还是得提古代的文人墨客们，他们写诗词歌赋，多是寄情山水的触发，其中南北朝时的山水小品文可算是独树一帜了。我们初中语文教材中选编过的《与朱元思书》《答谢中书书》就是其中的代表之作。
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，谈的就是自己游览山水时的感受，全文只有六十八个字。作者开篇说“山川之美，古来共谈”，这是游记的共性，不美不谈。紧接着，陶弘景运用色彩词和感官、时空角度来定格所见之景：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”真是一步一景，笔全景微。同样的写法在《与朱元思书》中也能窥见，作者先总括“奇山异水，天下独绝”，再描摹这独绝的异水、独绝的奇山，各有情态，各成颜色，也是一步一景，笔全景微。
除了一步一景，笔全景微，山水小品文中我们还可以学习到的是另一种写作手法——白描。张岱《湖心亭看雪》中写景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”点线面的勾画，天与水的相接，浑然一体又自有轮廓，一幅淡雅的泼墨山水浑然天成。
移步换景，是因为人在景中游，但如何写景，却是各有不同了。就好比有的人喜欢逢景必合影留念，我们一般称为到此一游；而有的人则会仔细寻找景物之美，用心构图、用色、调光，以求留住自然之美，我们称为摄影。具体到微游记，将以上的写法融合再分解，大概可以通过这样三个镜头来表现：一拍全景，勾画白描；再拍特写，具体而微；三拍物我，人景合一。用摄影的心态去描摹美景，这样的微游记，差不到哪里去，不信我们来看看吧。
微话题：
周末，学校组织同学们游海口火山口地质公园。出发之前，方老师慢慢悠悠地出现在教室里宣布：这一次出去游玩，请大家认真观察，用心记录，回来之后写一篇800字以上的游记。
教室里哀号一片，方老师颇为不忍，于是说：好吧，就请每位同学为本次的游览拍三张照片回来吧。要求拍全景式白描一张；最佳风景特写一张；“我”和风景的对话一张。同学们高呼万岁。
方老师继续说：还没说完呢！请用300字左右的文字描摹所拍之景，将这三幅图片串写成一篇微游记。听完此言，同学们朝方老师翻了一个深情的白眼……故事就这样开始了。
微盘点：
海口火山口国家地质公园位于海口市秀英区石山镇，是我国为数不多的休眠火山群之一。
一下车，一眼望去，我们仿佛置身在充满生机的绿色汪洋中，一座座休眠火山在這汪洋中显得十分安静而渺小。
火山群海拔并不高，顺着山路，不知不觉便从山脚走到了山顶。沿途看见火山喷发后被时间凝固了的火山熔岩，以及一座座由火山石堆砌成的石头房子，我不由感慨万分。几百万年前火山喷发、毁天灭地的场景我们是看不到的，但它留下的被时间凝固的熔岩流和石头房子，仿佛一张陈旧的黑白照片，被定格在了今天。再看看短短30年，海南岛的变化日新月异，从一个海岛变成了国际旅游岛，再到自由贸易港，呈现一派欣欣向荣的景象。“一万年太久，只争朝夕”，把握当下，明天才会更加美好。
（海口市五源河学校 陈威任）
点评：小作者首先交代景点概况，接着开始晒照片，先晒全景白描，总括景点的总体特征；接着晒风景特写，重点描写熔岩流和火山石房子；最后借景抒情，表达“只争朝夕”的愿望。关于第三张照片，方老师的本意是写“我”和自己最喜欢的风景合影，且行且思，抒情议论，称为对话，但小作者则将这对话由实引申到虚，由过去引申到现在、将来，其中既有新旧的对比，也有对家乡的寄寓和展望。 火山口坐落在海口市西南角的石山镇永新镇上，属地堑-裂谷型基性休眠火山群之一。从山脚下向山上看，满山的树木郁郁葱葱，合围在一起，像一件翠绿色的披风，将火山口围裹住。
爬的时候，路旁的小花跟了我一路，小巧玲珑的，白嫩似雪，还散发着淡淡的幽香。在它们的牵引下我不知不觉间就来到了火山口的制高点，这也是海口市的制高点。眺望远方，海口市的景象尽收眼底，可爱的云朵在碧蓝的天空中飘荡，近处高高低低的楼房星罗棋布，远处高楼大厦鳞次栉比，点点新绿环绕其间。
这真是一个美丽的海滨城市啊，看着这繁荣又美丽的城市，我心中充满了幸福和骄傲，我将和这千年火山共同见证这份美好。
（海口市五源河学校 胡冉儿）
点评：每个小作者都记住了方老师的话：学学人家廖雨麒，游记开头，要对所游之地做一点专业研究，写写它的历史和概况。看，小作者那么专业的地质术语，是有备而来的吧。这篇微写作中不仅完成了三张照片的描绘任务，还很注重构图的空间感，从下往上，从近到远，小作者站在火山口制高点上，有指点江山的气势呢。
今天，我们出游的脚步唤醒了沉寂多年的火山口，不，它已经沉睡了几万年了。
刚下车，我们就迫不及待地向远处眺望，首先映入眼帘的是一道火山石堆砌的大门，它与身后的休眠火山口一样古老而寂静，杳无声息地立在那里，像一帧黑白照片。
走近火山熔岩池，我用手抚摸着火山岩的纹路，它是凹凸不平的，全身布满了气孔。我仿佛看到了它的奔跑，曾经那样炽热的火山爆发，让人害怕的火热，它跳动着，喘息着，热情地让大地也和它一起沸腾。如今它却如同一个满脸皱纹的老人，静静地躺在那里，把流动的姿态凝固成了一幅画。这里躺的不是老人，是千年的火山文化啊！
来，和火山口来一张合影，我也是时间的见证人。
（海口市五源河学校 施茜）
点评：小作者对自己所见之景先做了整体的描摹，紧接着对其中印象最深的火山熔岩池做了细致的描写，由远到近，充分发挥自己的联想和想象，运用拟人的修辞，带读者回到过去，感受到火山喷发时的脉动，体会到火山熔岩的力与美。正如作者所说，我们都是时间的见证人，那就用我们的眼去发现景物之美吧！
微口訣：最后我们盘点一下今天的学习要点吧。
（微）写作不是乱涂鸦，记录生活有方法。
选材切忌面太宽，化繁为简是妙招。
素材分类品三味，情怀趣味耐思量。
斗室一方有雅号，学海无涯书作桨。
经典仿写妙化用，书室有铭化墨香。
简而不凡选素材，专而有格绘章法。
稳步换景巧变化，潇洒悠游行四方。