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瑞瑞是个“小捣蛋”,爱发脾气,做事总是三分钟热度。
星期三,我像以往一样站在楼梯口值班。瑞瑞来了:“老师,你在干什么呀?”他一脸好奇地问。“我在值班呀!”“干嘛要值班?”瑞瑞继续追问。“看小朋友走楼梯啊,如果有人来回跑,我就提醒他们不要跑,这样很危险。” “哦,是这样啊。”瑞瑞笑着点点头,眼睛忽闪忽闪地盯着我,“我来替你值班吧!”他突然冒了一句。看他兴致勃勃的样子,我不由地答应了,让他跟我站在一起。值起班来的瑞瑞可神气了:站得笔直,跟每一个路过的小朋友、老师、家长问早;看见有人跑就提醒他们注意安全,还会时不时地提醒小朋友们“不要走错班级哦”……没过几分钟,瑞瑞像是累了,“值班”的新鲜劲也过了,身体不停地晃动,脚也站不直了。“瑞瑞,你是不是累啦?值班可是很辛苦的一件事哦。” “才不是呢。”不服输的瑞瑞说着马上端正自己的站姿。“值班可是要站半个小时,你能坚持吗?”我继续说,“你可是第一个值班的小朋友哦,如果你今天值得好,明天就可以继续值班了。”顿时,瑞瑞站得更神气了,问早、指路、提醒,看见小班弟弟妹妹还不忘主动上前搀扶。就这样,瑞瑞和我一起坚持到值班结束。进班时,还跟我说:“王老师,明天我还要值班!”我停下来告诉他:“只要你能坚持一天不发脾气,第二天就请你再来值班,好吗?”“好!我们来拉勾勾,就这么定了!”瑞瑞满脸自信,我相信他一定能说到做到。
教师心语
瑞瑞突发奇想要值班,通過这次“值班”他也收获了礼貌、坚持、友爱等可贵的品质,最难得的是这份“只有老师才能做的工作”给了他无限的成就感,体现了他的价值,为了这份工作,他甚至愿意改正自己的坏习惯。如果我们能够静静和幼儿相处,从他们的兴趣出发,让幼儿收获快乐的同时,相信一定能够培养幼儿更多优秀的品质。
星期三,我像以往一样站在楼梯口值班。瑞瑞来了:“老师,你在干什么呀?”他一脸好奇地问。“我在值班呀!”“干嘛要值班?”瑞瑞继续追问。“看小朋友走楼梯啊,如果有人来回跑,我就提醒他们不要跑,这样很危险。” “哦,是这样啊。”瑞瑞笑着点点头,眼睛忽闪忽闪地盯着我,“我来替你值班吧!”他突然冒了一句。看他兴致勃勃的样子,我不由地答应了,让他跟我站在一起。值起班来的瑞瑞可神气了:站得笔直,跟每一个路过的小朋友、老师、家长问早;看见有人跑就提醒他们注意安全,还会时不时地提醒小朋友们“不要走错班级哦”……没过几分钟,瑞瑞像是累了,“值班”的新鲜劲也过了,身体不停地晃动,脚也站不直了。“瑞瑞,你是不是累啦?值班可是很辛苦的一件事哦。” “才不是呢。”不服输的瑞瑞说着马上端正自己的站姿。“值班可是要站半个小时,你能坚持吗?”我继续说,“你可是第一个值班的小朋友哦,如果你今天值得好,明天就可以继续值班了。”顿时,瑞瑞站得更神气了,问早、指路、提醒,看见小班弟弟妹妹还不忘主动上前搀扶。就这样,瑞瑞和我一起坚持到值班结束。进班时,还跟我说:“王老师,明天我还要值班!”我停下来告诉他:“只要你能坚持一天不发脾气,第二天就请你再来值班,好吗?”“好!我们来拉勾勾,就这么定了!”瑞瑞满脸自信,我相信他一定能说到做到。
教师心语
瑞瑞突发奇想要值班,通過这次“值班”他也收获了礼貌、坚持、友爱等可贵的品质,最难得的是这份“只有老师才能做的工作”给了他无限的成就感,体现了他的价值,为了这份工作,他甚至愿意改正自己的坏习惯。如果我们能够静静和幼儿相处,从他们的兴趣出发,让幼儿收获快乐的同时,相信一定能够培养幼儿更多优秀的品质。