【摘 要】
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<正>许多中学历史教师都有感于中国近现代史中教学之困难,究竟难在何处?源于史料浩繁,源于纠葛关联纷乱,源于意识形态之争……如何应对?从我的经验教训来看,中国近现代历史教
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<正>许多中学历史教师都有感于中国近现代史中教学之困难,究竟难在何处?源于史料浩繁,源于纠葛关联纷乱,源于意识形态之争……如何应对?从我的经验教训来看,中国近现代历史教学重在备课中有大世界、大胸怀才可自信从容应对,要在纵向历史视阈、横向关联视界、微观聚焦视点上尽可能建立立体认知结构,以使教学设计更具有科学性。教师的知识结构是建立教学结构的基石。本文试以"新文化运动"的备课谈谈粗浅的认识,敬请指正。
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