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英语作为国际化的语言,在多元化的社会中占据着越来越重要的作用。然而在基础教育的小学阶段,与中文悬殊甚大的英文成为部分小学生难以跨越的“鸿沟”,由此形成了令小学英语教师头疼的难题---小学英语学困生。本文深入实际,探寻小学英语学困生的类型以及形成的内部、外部因素,对症下药,为教师、家长以及学生提供了转化小学英语学困生的策略思考。