论文部分内容阅读
一篇作文教学，真正意义上的完成应在作文评讲之后。因为只有通过评讲，才能使学生认识到自己这篇文章优缺点，从而明确下次作文的努力方向，在实践中提升作文水平。教师要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，就更不能忽视评讲。但教条的评讲、空泛的总结和过高的要求，反而会使学生茫然不知所措，错误地认为作文技巧太难掌握，产生畏难情绪，失去作文的兴趣。为了激发学生的写作兴趣，我从优化评讲过程人手，以赏读为重点，以赏析为亮点，以赏写为要点。使学生感受到成功的喜悦，从而点燃写作的激情。一、以读代讲赏习作正像多数人不会嫉妒遥不