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摘 要： 加强和改进大学生思想道德教育，既是多元文化发展的客观要求，又是大学生思想道德建设面临新挑战的时代需要。加强和改进大学生思想道德教育，我们在充分发挥课堂教学主渠道作用的同时，还要推进校园文化载体建设、延伸教育实践载体建设、引入社会教育资源、有效利用新兴媒体，拓展多种有效途径和手段，通过整合各种教育资源发挥思想道德教育的合力，切实有效地提升大学生思想道德教育工作水平。
关键词： 大学生思想道德教育 教育资源 载体创新
大学生思想道德教育是一个永恒的课题。在我国社会主义市场经济不断改革和多元文化竞相发展的复杂背景下，加强和改进大学生思想道德教育，既是多元文化发展的客观要求，又是大学生思想道德建设面临新挑战的时代需要。加强和改进大学生思想道德教育，我们需要充分利用现有的社会资源，开拓创新，在充分发挥课堂教学主渠道作用的同时，拓展多种有效途径和手段，创新载体，通过整合各种教育资源发挥思想道德教育的合力，切实有效地提升大学生思想道德教育工作水平。
一、充分利用课堂教学载体，引导学生树立正确价值观。
课堂教学仍是大学生思想道德教育的主渠道和主要阵地，是大学生了解、接受、认同、践行主流的思想体系和价值准则的重要载体，在大学生思想政治教育中发挥重要作用。然而目前课堂教学的吸引力在下降，要充分利用课堂教学载体，需要从三方面优化这一载体。
（一）创新教学方式和方法，发挥教师主动性。思想政治理论课教师要根据内容的难易程度将教材中的“大道理”转化为小学生易于接受的“小道理”，转换为学生乐于接受的“好产品”。
（二）精心设计和组织教学活动，调动学生积极性。认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，调动学生积极性，让学生参与某一理论、事件的讨论，在参与中明晰理论真谛，获得真知灼见。
（三）引入过程评价，增强考核科学性。将参与讨论、答辩会等教学过程中学生的学习情况纳入学生考核内容，更加科学地衡量教学效果，调动学生的学习主动性和积极性。
二、推进校园文化载体建设，充分发挥其潜移默化的教育作用。
校园文化建设是高等学校育人工作的重要一环。校园文化的育人功能是多方面的，涉及学生的思想道德、科学文化、身体心理等各种素质的培养。其中，思想道德素质是重要的素质。在大学生思想政治教育过程中显性的课堂教学载体需要隐性的大学文化载体作支撑，二者相互渗透、互相促进，达到立德树人的目的。丰富隐性教育载体，推进校园文化载体建设，主要有三条路径：
（一）优化校园物质文化环境，在建设校园时突出文化内涵，赋予文化底蕴，符合育人的特点；清澈芬芳、格调雅洁的大学校园对人格的影响，在一定程度上超越了空洞的说教和僵化的训斥。
（二）凝练精神文化。大学的办学理念、校训、校徽、校歌等都属于精神文化的范畴，要根据学校的发展和时代的要求不断赋予精神文化的新内涵，以此影响学生、教育学生。
（三）建立健康的校园文化管理规章制度。校园的规章制度是校园文化的重要组成部分，这既包括有形的明文规定，又包括无形的规则。通过建立健全规章制度，保证校园文化的健康有序发展，有力规范学生的行为文化。校园文化既要用有形的制度建设，又要用无形规则的培育沉淀，加强对大学生的思想道德教育工作。
三、延伸教育实践载体建设，引入社会教育资源。
大学生良好道德品质的形成，需要不断丰富教育内容。社会实践作为一种高校思想政治教育载体，是对大学生进行思想道德教育的行之有效的途径。社会实践活动能让大学生在接触社会、丰富感官中接受教育、增长才干，提升思想道德水平。与此同时，社会教育资源参与大学生思想道德教育的机制和方法应是既可以弥补学校和家庭教育资源在大学生思想道德教育方面的薄弱之处，又可以提高大学生思想道德教育的实效性。为此，学校应施行“走出去”、“请进来”的策略和方式。
（一）极主动谋求与社会教育资源所属机构开展共建活动，与一些社会教育资源所属机构联系，开展科研合作活动，共同建立大学生德育实践基地，让大学生走出校园，通过调研、社区服务、智力扶贫、勤工俭学、保护环境、关爱弱势群体等活动，让大量鲜活生动的事例触动学生灵魂，丰富他们的道德体验，提高社会责任感、使命感和集体主义等道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）学校和大学生在自己“走出去”的同时，要将社会教育资源，尤其是德育资源“请进来”。通过展现社会中可歌可泣的英雄事迹、无私奉献的模范人物、一线同志的爱岗敬业精神等，开展学生德育教育、感恩教育、责任教育、明理诚信教育等，使学生在潜移默化中受到熏陶和启迪。
四、有效利用“新兴媒体”，拓展德育教育新渠道。
新媒体是指在Web2.0环境下，人们利用数字技术、互联网技术和移动通讯技术等新技术获取信息并进行互动的媒体，形式有手机短信、手机微信、网络微博、数字媒体等。近年来，新媒体在高校凭借覆盖范围广、传播速度快、交互性强等特点，深受高校教师和大学生的关注和喜爱，已经成为高校师生获取和交流信息的重要渠道。高校思想道德教育工作应充分发挥新媒体在交流沟通方面的优势，采用学生惯于和乐于采用的方式，突出教育工作主动性，既重视普遍性，又突出针对性，点面结合，系统推进。
（一）构筑思政教育新阵地。建立具有学校特色的思政网站，通过“时政快报”“在线讲坛”“党史讲座”“网上党课”等栏目宣传主流思想，解读大政方针；通过“微博话题”这种以小见大、以点带面的形式使思想政治教育内容具体化、有形化。
（二）开设党团组织工作博客，关注学生思想动态。博客可拓展德育教育载体，及时发布近期工作动态，吸引师生上网浏览和参与讨论，让师生享有充分的知情权。师生既可以登录博客进行浏览和跟帖，又可以通过授权发表日志，运用新媒体关注学生思想动态，解疑释惑，分享经验。
（三）以即时通信工具为手段，建立师生掌上交流互动平台。微博、微信、个人空间等即时通讯工具为德育工作者与学生点对点的交流提供了更直接的平台，新媒体时代的德育工作者必须与时俱进，了解和掌握学生熟知的媒介形式，利用手机微信、手机微博等新载体，紧扣其“短小、快捷”的标签，发布即时、快捷的动态信息，以相对自由或开放的发言交流感想、表达观点，在讨论中加深对社会主流价值观念的理解和认同。
总之，大学生思想道德教育是一项复杂的系统工程，需要学校、家庭和社会资源等共同参与，优化组合，形成良好的育人环境。高校应顺应时代发展的要求，充分利用并发掘大学生思想道德教育资源，做好载体创新工作，增强大学生思想道德教育的实效性。
参考文献：
[1]刘强.对当代高校大学生思想道德教育途径的新探索[J].理论观察，2010（4）.
[2]黄永明.构建新形势下大学生思想道德教育的有效载体[J].湖南师范大学教育科学学报，2008（7）.
[3]裴晓涛.论大学生思想政治教育载体创新[J].河南教育（高教），2013（2）.
[4]宋艳萍.浅议拓展大学生思想道德教育新阵地[J].山西高等学校社会科学学报，2011（2）.
[5]郭永邦.论“以人为本”理念下大学生思想政治教育载体的创新[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2009（7）.
[6]胡巍，王立仁.社会教育资源参与大学生思想道德教育机制研究[J].现代教育科学，2012（3）.
本文系2014年沈阳市大学生思想政治教育专项研究课题的研究成果，编号：SDSZ2014-079。
关键词： 大学生思想道德教育 教育资源 载体创新
大学生思想道德教育是一个永恒的课题。在我国社会主义市场经济不断改革和多元文化竞相发展的复杂背景下，加强和改进大学生思想道德教育，既是多元文化发展的客观要求，又是大学生思想道德建设面临新挑战的时代需要。加强和改进大学生思想道德教育，我们需要充分利用现有的社会资源，开拓创新，在充分发挥课堂教学主渠道作用的同时，拓展多种有效途径和手段，创新载体，通过整合各种教育资源发挥思想道德教育的合力，切实有效地提升大学生思想道德教育工作水平。
一、充分利用课堂教学载体，引导学生树立正确价值观。
课堂教学仍是大学生思想道德教育的主渠道和主要阵地，是大学生了解、接受、认同、践行主流的思想体系和价值准则的重要载体，在大学生思想政治教育中发挥重要作用。然而目前课堂教学的吸引力在下降，要充分利用课堂教学载体，需要从三方面优化这一载体。
（一）创新教学方式和方法，发挥教师主动性。思想政治理论课教师要根据内容的难易程度将教材中的“大道理”转化为小学生易于接受的“小道理”，转换为学生乐于接受的“好产品”。
（二）精心设计和组织教学活动，调动学生积极性。认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，调动学生积极性，让学生参与某一理论、事件的讨论，在参与中明晰理论真谛，获得真知灼见。
（三）引入过程评价，增强考核科学性。将参与讨论、答辩会等教学过程中学生的学习情况纳入学生考核内容，更加科学地衡量教学效果，调动学生的学习主动性和积极性。
二、推进校园文化载体建设，充分发挥其潜移默化的教育作用。
校园文化建设是高等学校育人工作的重要一环。校园文化的育人功能是多方面的，涉及学生的思想道德、科学文化、身体心理等各种素质的培养。其中，思想道德素质是重要的素质。在大学生思想政治教育过程中显性的课堂教学载体需要隐性的大学文化载体作支撑，二者相互渗透、互相促进，达到立德树人的目的。丰富隐性教育载体，推进校园文化载体建设，主要有三条路径：
（一）优化校园物质文化环境，在建设校园时突出文化内涵，赋予文化底蕴，符合育人的特点；清澈芬芳、格调雅洁的大学校园对人格的影响，在一定程度上超越了空洞的说教和僵化的训斥。
（二）凝练精神文化。大学的办学理念、校训、校徽、校歌等都属于精神文化的范畴，要根据学校的发展和时代的要求不断赋予精神文化的新内涵，以此影响学生、教育学生。
（三）建立健康的校园文化管理规章制度。校园的规章制度是校园文化的重要组成部分，这既包括有形的明文规定，又包括无形的规则。通过建立健全规章制度，保证校园文化的健康有序发展，有力规范学生的行为文化。校园文化既要用有形的制度建设，又要用无形规则的培育沉淀，加强对大学生的思想道德教育工作。
三、延伸教育实践载体建设，引入社会教育资源。
大学生良好道德品质的形成，需要不断丰富教育内容。社会实践作为一种高校思想政治教育载体，是对大学生进行思想道德教育的行之有效的途径。社会实践活动能让大学生在接触社会、丰富感官中接受教育、增长才干，提升思想道德水平。与此同时，社会教育资源参与大学生思想道德教育的机制和方法应是既可以弥补学校和家庭教育资源在大学生思想道德教育方面的薄弱之处，又可以提高大学生思想道德教育的实效性。为此，学校应施行“走出去”、“请进来”的策略和方式。
（一）极主动谋求与社会教育资源所属机构开展共建活动，与一些社会教育资源所属机构联系，开展科研合作活动，共同建立大学生德育实践基地，让大学生走出校园，通过调研、社区服务、智力扶贫、勤工俭学、保护环境、关爱弱势群体等活动，让大量鲜活生动的事例触动学生灵魂，丰富他们的道德体验，提高社会责任感、使命感和集体主义等道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）学校和大学生在自己“走出去”的同时，要将社会教育资源，尤其是德育资源“请进来”。通过展现社会中可歌可泣的英雄事迹、无私奉献的模范人物、一线同志的爱岗敬业精神等，开展学生德育教育、感恩教育、责任教育、明理诚信教育等，使学生在潜移默化中受到熏陶和启迪。
四、有效利用“新兴媒体”，拓展德育教育新渠道。
新媒体是指在Web2.0环境下，人们利用数字技术、互联网技术和移动通讯技术等新技术获取信息并进行互动的媒体，形式有手机短信、手机微信、网络微博、数字媒体等。近年来，新媒体在高校凭借覆盖范围广、传播速度快、交互性强等特点，深受高校教师和大学生的关注和喜爱，已经成为高校师生获取和交流信息的重要渠道。高校思想道德教育工作应充分发挥新媒体在交流沟通方面的优势，采用学生惯于和乐于采用的方式，突出教育工作主动性，既重视普遍性，又突出针对性，点面结合，系统推进。
（一）构筑思政教育新阵地。建立具有学校特色的思政网站，通过“时政快报”“在线讲坛”“党史讲座”“网上党课”等栏目宣传主流思想，解读大政方针；通过“微博话题”这种以小见大、以点带面的形式使思想政治教育内容具体化、有形化。
（二）开设党团组织工作博客，关注学生思想动态。博客可拓展德育教育载体，及时发布近期工作动态，吸引师生上网浏览和参与讨论，让师生享有充分的知情权。师生既可以登录博客进行浏览和跟帖，又可以通过授权发表日志，运用新媒体关注学生思想动态，解疑释惑，分享经验。
（三）以即时通信工具为手段，建立师生掌上交流互动平台。微博、微信、个人空间等即时通讯工具为德育工作者与学生点对点的交流提供了更直接的平台，新媒体时代的德育工作者必须与时俱进，了解和掌握学生熟知的媒介形式，利用手机微信、手机微博等新载体，紧扣其“短小、快捷”的标签，发布即时、快捷的动态信息，以相对自由或开放的发言交流感想、表达观点，在讨论中加深对社会主流价值观念的理解和认同。
总之，大学生思想道德教育是一项复杂的系统工程，需要学校、家庭和社会资源等共同参与，优化组合，形成良好的育人环境。高校应顺应时代发展的要求，充分利用并发掘大学生思想道德教育资源，做好载体创新工作，增强大学生思想道德教育的实效性。
参考文献：
[1]刘强.对当代高校大学生思想道德教育途径的新探索[J].理论观察，2010（4）.
[2]黄永明.构建新形势下大学生思想道德教育的有效载体[J].湖南师范大学教育科学学报，2008（7）.
[3]裴晓涛.论大学生思想政治教育载体创新[J].河南教育（高教），2013（2）.
[4]宋艳萍.浅议拓展大学生思想道德教育新阵地[J].山西高等学校社会科学学报，2011（2）.
[5]郭永邦.论“以人为本”理念下大学生思想政治教育载体的创新[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2009（7）.
[6]胡巍，王立仁.社会教育资源参与大学生思想道德教育机制研究[J].现代教育科学，2012（3）.
本文系2014年沈阳市大学生思想政治教育专项研究课题的研究成果，编号：SDSZ2014-079。