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<正>工匠精神的培养是我国由制造大国向制造强国转变的经济社会发展的需要,也是现代职业教育发展的内在诉求。本文从技工院校学生群体心理发展特征出发,运用精神分析、行为主义、认知主义、人本主义四大经典心理学理论,以及心理学发展的新潮流——积极心理学的视角,对技工院校学生工匠精神培养进行了探讨,并提出了相关的建议。工匠精神通俗的理解就是指工匠对自己的产品