专业认证视域下师范教育评价体系建构:挑战与出路

来源 :扬州大学学报(高教研究版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shang66
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科学的评价体系是师范院校学科建设的重要保障.在师范认证的背景下,现有评价体系必须与师范专业认证理念有机融合,以动态发展的多元评价来衡量师范生核心能力的发展以及师范专业的建设.具体来说,以学生为中心,强训过程性多元评价;以产出为导向,引入外部评价;坚持评价的动态性,持续改进.由此,师范认证背景下评价路径的重新建构可以为师范专业的内涵建设、教师教育评价体系改革以及国内高校的“双一流”建设评价等提供借鉴.
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人工智能是当今世界国际竞争的焦点,培养人工智能人才已成为世界各国在国际竞争中增加话语权、掌握主动权的重要举措.世界一流大学在人工智能60多年的演进历程中一直处于主导和关键地位.剖析8所世界一流大学的人工智能本科人才培养模式,发现在培养过程中表现出6个显著特征:基于内涵与外延的“多向度”人才培养目标、依托“全人”理念的通专融合课程设置、构建“以学生为中心”的小班教学模式、激发创新思维的多元研讨形式、促进个性发展的学术顾问体系、立足跨界融合的多元师资整合.以世界一流大学为借鉴对象,我国未来可从内涵式探求与外延
根据函数在一点连续和在一点可导的定义,利用可积(连续)函数的有界性和定积分的分部积分法分两种情形对一类特殊形式的定积分极限问题进行研究,得到被积函数在一点连续或在区间上连续时此类极限问题的极限值与区间某一端点的函数值的关系及被积函数在区间(二阶)可导或某点可导时此类极限问题的极限值与区间某一端点的函数值的关系,为此类极限的计算提供了理论依据,并通过具体实例进行了验证.
统编教材采用人文主题和语文要素双线组元进行编排,将语文要素贯穿在整个教材中,解决了教师在阅读教学中教什么和怎么教的问题.正因为如此,语文要素在教学中成了热词,引起了教师的高度关注.在阅读教学中,语文要素的落实并非一帆风顺,需要教师努力寻找适宜的策略.
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文言文教学存在一些很突出的问题,有的教师逐字逐句串讲,有的教师套用白话文的教法,导致学生对文言文学习产生畏惧心理.对此,教师要努力优化文言文教学路径,在领会编者意图的基础上,注重指导学生循序渐进地学习文言文,落实单元语文要素目标,关注学生思维品质的提高,提升学生的语文素养.
语用学习是语文教学的核心任务.在教学中,如何把语用学习落到实处呢?rn一、在教学目标中体现rn教学目标一般分为基础性目标和发展性目标两个部分.其中,基础性目标主要指向常规的听说读写训练,而发展性目标则是指向单元语文要素的重点训练.一篇课文的教学目标的确定,需要教师综合学段目标、单元目标和课文文本特点进行考虑.
“与罪人交十年”考略:对王叔文、柳宗元结识时间种种说法予以比较,认定贞元十一年为王柳结交之始;万不能仅凭《故尚书户部侍郎王君先太夫人河间刘氏志文》就妄断他们的友谊,在两度改定这篇《志文》之后,曾经的同道转成后来的忌讳.柳宗元以“负罪者”“罪人”指代王叔文,四大“天条”束缚着他.对“礼部员外郎”的美好回忆透露出心底的思念.而刘禹锡《子刘子自传》夹入《王叔文小传》,是对王叔文给予简短、全面而又中肯的评价.
在常微分方程数值解法中,间断有限元法不仅具有高精度,而且对解的光滑性要求较低.考虑常微分方程初值问题的偶次平均间断有限元,在数值计算的基础上研究了单元内部的超收敛点结构及影响因素.
研究了含有指数项的复杂数列通项的符号问题,用纯数学方法比较了等额本息与等额本金还款总额的大小.通过定理证明了等额本息和等额本金贷款的贷款金额、月利率、贷款期数均相同时,等额本息贷款的还款总额始终大于等额本金贷款的还款总额.
本文介绍实景微课视频融入线上教学起到了 一般意义上的线上教学不可替代的作用.将实景视微课视频有机地嵌入智慧树在线教育平台录制的线上教学视频课程中,有效地补充了线上教学中缺乏的教书育人的使命,使线上教学效果大大提高,充分体现了教学内容和方法上的优化,是对大学物理课程线上与线下教学模式改革的一种新的有意义的探索与实践,是对大学物理课程线上教学效果强有力的补充和支持.
20世纪初,来美国的移民都十分节俭,尽量把每一分钱都存起来.佛兰普斯科·罗迪便成立了一家小银行,吸收移民存款.rn1915年,圣诞节前夕的一天,这家银行的出纳员外出吃午餐,只有罗迪一个人值班.突然,三个蒙面歹徒冲进来,把罗迪关进厕所,将银行里的22000美元席卷一空.储户听到这个消息后,都蜂拥而来,要求取出自己的钱.虽然罗迪尽了最大的努力兑付,但仍然不够,最后被迫清盘,银行宣告破产.250个储户共损失了18000美元.从此,罗迪家一贫如洗.他们失去了住宅、积蓄、存款和所有的一切,连家里一块稍好的红地毯也被
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