暖身游戏在戏剧活动中，有如下几种基本作用：了解空间、熟悉同伴、集中注意力和热身。通常幼儿来到一个新环境或者新班级，同伴之间还不太熟悉，我们一般会带幼儿先玩名字游戏，让他们相互熟悉起来。介绍自己和喊他人名字意味着幼儿在将自己和他人进行区分，有助于其自我意识的形成;游戏接力则是对幼儿注意力的挑战，他们需要根据条件的变化及时反应。
　　不同类型的游戏可以累加、渐变或者组合进行，教师可以在熟练掌握基本游戏类型后，根据自己的戏剧主题活动，对基本游戏进行打散、重组再创造，创编出更加丰富有趣的游戏内容。此游戏也可用于成年人戏剧工作坊的暖身。
　　目标：熟悉同伴的名字，在互动中逐步适应新环境;增强幼儿的自我意识，提升个人的专注力和即时反应力。
　　适宜年龄段：4岁以上。
　　适宜人数：15～30人。
　　玩法：
　　1.幼儿和老师站成一个大大的圆圈。大家依次自我介绍时，幼儿要大声说出自己的名字，然后全体幼儿大声地念三遍介绍者的名字。稍微有点熟悉后，游戏再开始。
　　2.教师双臂屈肘朝正前方伸直，掌心合并，手腕左右摆动，像鱼儿游动一样，一边“游”向圈中某位幼儿，一边喊出他的名字，被喊到名字的幼儿走到圈内，教师站到该幼儿位置上。
　　3.该幼儿也做小鱼游动作“游”向另一位幼儿并喊出他的名字，二人换位，游戏持续进行，直到所有人都有机会交换位置。要注意的是：教师要鼓励站在圈中的幼儿果断地面对下一个小朋友走过去，并大声喊出他的名字，让游戏节奏变得紧凑、流畅。
　　提示：考虑到幼儿对规则的理解程度，建议在游戏开始前，教师可多次示范游戏的规则和玩法。
　　拓展玩法：
　　1.增加游戏者数量。在幼儿稍微熟悉玩法后，教师一边提醒幼儿保持游戏状态、一边告诉幼儿“我要增加一条小鱼咯”，然后同时喊两名幼儿进入圈内。一般来说，大班最多可以有三条“小鱼”同时游戏。你也可以挑战一下，看看自己班上最多可以同时有几条“小鱼”。
　　2.改变喊名字的语气与动作。随着幼儿对游戏的熟悉，可以适当提升游戏的难度，把小鱼游的动作改成用手指着下一个游戏接力者，并大声喊出他的名字，果断坚定地走向他的位置，被指到的幼儿必须立刻出圈指向下一位，让游戏节奏更加紧凑并有力量。
　　3.增加游戏道具。幼儿围圈站立，教师手扶一根棍子立在圆心，并喊一个幼儿的名字，该幼儿出圈到中间接力扶住棍子，教师则快速站在该幼儿的位置上。游戏持续进行，尽量加快游戏节奏，而且保证棍子不能倒。也可换其他道具，例如把扶棍子改为抛接球。
　　4.增加游戏内容。幼儿自我介绍时，不但要说出自己的名字，还要创编一个跟名字相关联的动作，比如说“花花”二字，一边说“花——花——”，一边做出代表“花花”的动作。其他幼儿都跟着边说边做，加深记忆。
　　5.变化成新游戏。幼儿在基本熟悉彼此名字后，开始如下游戏：教师喊一个幼儿名字三遍，该名幼儿在教师喊第三遍时要跟着一起喊自己的名字。比如教师说：“花花——花花——花花”，幼儿要在第三个“花花”时跟着教师同步喊“花花”。如果跟上了，那挑戰就成功了，教师继续喊下一个幼儿的名字，重复以上过程。如果被喊到名字的幼儿反应不过来，没有跟上老师的节奏，那就是输了，师幼交换位置，幼儿变成下一个喊名字的人。