【摘 要】
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心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维.因此,在课堂教学中,教师应注重激发学生思维的积极性,培养学生善于质疑的习惯.目前,
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心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维.因此,在课堂教学中,教师应注重激发学生思维的积极性,培养学生善于质疑的习惯.目前,很多教师发现,现代的中小学生乃至大学生思想活跃,敢想敢干,但缺乏善于质疑者.尽管教师越来越关注质疑习惯的培养,但课堂教学中“教师提问,学生回答,学生不善质疑”这种现象普遍存在.这势必影响着教学效果的最优发挥.
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