【摘 要】
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针对高职校外实践教学实施过程中存在的运行机制不畅、信息分散、诊改方法缺乏针对性等问题,构建了“三提升双融合”的校外实践教学质量保证体系.首先基于利益相关者理论,建
【机 构】
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广东机电职业技术学院,广东广州 510515
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针对高职校外实践教学实施过程中存在的运行机制不畅、信息分散、诊改方法缺乏针对性等问题,构建了“三提升双融合”的校外实践教学质量保证体系.首先基于利益相关者理论,建立了“三优化三提升”的质量提升机制,以保证学生、企业、学校、教师等相关主体的利益最大化为目标,优化工作流程,优化教学管理制度,优化“全程、多元”实践教学评价体系,提升实习效率,提升产教融合度,提升学生职业素养.将“三优化三提升”机制与信息管理平台相互融合,形成了“双融合”的全程信息化培养链,在全程培养链上应用“8”字形质量改进螺旋,形成了管理科学高效、诊改精准有效的校外实践教学质量保证体系.
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