【摘 要】
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<正>长期以来,我们发现学生的历史学习经常是机械性的。他们学习历史时忽视历史知识的整体性、连贯性、相似性等特点,结果往往事倍功半。不仅对知识点的理解不全面,不能延伸,
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<正>长期以来,我们发现学生的历史学习经常是机械性的。他们学习历史时忽视历史知识的整体性、连贯性、相似性等特点,结果往往事倍功半。不仅对知识点的理解不全面,不能延伸,更缺乏发散的历史思维,无法生成运用已学知识解决新问题的能力。历史课程既是一个知识体系,又是一个方法论体系、价值体系、伦理体系。这就需要历史教师根据历史学科的特点,改进教学方法,在历史教学中注重通感教学,致力于一贯体系,一贯精神,打通历史。
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