谈到段振林老师，彭水一中的学生都对她肃然起敬。在教师这个岗位，段振林一走就是10年。10年间，她致力于培养学生的创新能力，琢磨出了自己的一套独特的科技创新教学理念，培养了一批又一批创新实践人才。在她的带领下，共有数百名学生在县、市和全国创新比赛中获奖，其中有60人在第三届全国未来科学家创新大赛中斩获金奖，7人成功申请了国家专利。学生的硕果累累，就是对她工作极大的认可和鼓励。
　　在国家提倡全民创新的新形势下，学校教育努力培养祖国下一代的创新精神意义格外重大，于是段振林积极响应，开设了《创新课堂》选修课，虽然每周只有一课时，但学生的积极性完全被调动了起来，截至目前，已收到来自学生提交的创意作品4000余份。为进一步提升学生创新能力，段振林将思维活跃、喜欢动手实践的学生召集起来，成立了一个创新发明社团，每周定期开展社团活动，为学生搭建起一个交流创意的平台。
　　在从事科技创新教学的过程中，段振林总是热衷于鼓励学生加强团队协作。在2014年下半年的车辆模型竞速赛实训时，一位名叫龚均霆的同学说道：“沿直线开得好有什么用，在赛车道上开好才酷呢！”于是段振林提议：大家一起来做一个赛车道。
　　搭建赛道的过程困难重重：很长的直尺不好找，他们就借用后勤的软尺来量场地大小；画车道费时费力，他们就用田径场上的跑道当车道；障碍物和桥的材料不好找，他们便就地取材，利用以前和现在的器材包装盒来拼装，再用宽透明胶固定好……在整个制作过程中，他们团结协作，劲往一处使，将所有的困难一一克服，终于搭建起来一个独一无二的赛道。
　　在教师这个岗位走过的10年间，段振林最大的感触就是体会到了懂学生、爱学生的重要性。在课上总会遇到这样一类学生，上课永远在睡觉，即使被段振林点名也表现得漫不经心。一开始她也对这些学生很生气，但是在与他们交流后，她发现他们也是有学习热情的，只是因为老师的不在乎，热情被消耗殆尽。于是她深入到这些学生当中，下课后对他们进行单独辅导，让他们感觉到被重视，渐渐地，他们上课不再睡觉，开始认真听课，虽然进度还暂时跟不上别的同学，但是他们树立起了自信，这就是好的开始。
　　“真教育是心心相印的活动，唯独從心里发出来的，才能达到心的深处。”陶行知先生的这句话，被段振林作为座右铭，一直贯彻在自己的教学生涯中。“青少年是民族的希望、国家的未来，我希望通过每一次活动，都能使更多学生开阔视野，转变思维模式，激发他们学科学、用科学的学习热情。”