浅谈英语背诵的技巧

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ffff2155
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:英语背诵是开启学生学习英语之门的一把金钥匙,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识,而且可以培养学生丰富的语感,进行听、说、读、写、译等各项活动。在英语教学中,有效指导学生的背诵是提高英语学习效率的关键。
  关键词:英语 背诵 技巧
  众所周知,背诵一直被我们视为学习的良方。但有些学生一听说背书就脑袋发胀,直到口干舌燥才勉强背下来。到课堂上或考试时,还是会忘得一干二净。英语是一门语言学科,比起理科更需要背诵与记忆。其实,背诵英语并不难,关键是背诵要得法,切忌死记硬背,只要方法得当就会轻松自如。
  一、为什么要求背英语
  1.能加强语感。背诵能让你的口语一鸣惊人,告别英语结巴。大量的背诵会使你的大脑中储存了许多想要脱口而出的各类英语经典素材,在需要的情况下,只要稍微组织一下,简单地联系一下现实生活,就可以变出很多聊天的话题,一旦遇到说英语的场合,你就会争先恐后,引经据典,高谈阔论,一鸣惊人。
  2.能加深理解和记忆。古人云:“书读千遍,其义自见。”要背诵英语,首先必须熟读,必须反复读。读一遍总有一遍的收获,读得多了,也就熟了,对文章的理解自然也就加深了。背诵也为长效记忆做了充足的准备,
  3.有助于积累语言知识。所背的材料中不仅含有丰富的词汇、短语和句型,而且含有许多精彩的句子、段落和篇章。精彩的东西是最值得模仿的。这些语言知识和精彩片段积累多了,使用起来自然能得心应手,恰到好处。
  4.有助于语法学习和写作促进。通过背诵我们能够记忆许多关于语法规则的例句,这将有助于增加、巩固我们的语法知识。背诵是语言的输入,写作则是语言的输出。背得多了,输入得多了,记忆仓库中的东西自然就丰富,当你用词或句型造句或用英语写文章时,你就可以轻而易举地从记忆仓库中取出所需要的东西,如从背熟的课文中选用适当的词语,套用合适的句型,模仿类似的篇章结构。这样不仅可以加快写作速度,而且写出来的文章更符合英语表达习惯。
  二、背什么
  1.背词汇。实际就是记单词。学习英语,免不了要背单词。坦率地说,这是一个痛苦的经历。但为了学好英语,我们就要克服这个难关。记单词方法很多,如重复记忆法、比较记忆法、归纳总结法等等。背单词是一个非常被动的方式,枯燥乏味,为了增加乐趣,最好把单词背诵和阅读结合起来,阅读是增加词汇量的最好办法。阅读可将单词通过句子、篇章的形式真正有效地链接起来,“用中学,学中用”的方式让你真正地,永远地记住鲜活的单词。当然好的方法不一定同时适合每一个学生,但每一个学生只要认真选择,就一定能找到合适自己的最佳记忆法。切记:适合自己的方法,才是最好的方法。
  2.背短语和句型。很多短语都是习惯用法,是固定搭配,最好的办法便是死记。如out of the question是“不可能的,办不到的”,而out of question则指“毫无疑问”,二者意思几乎相反。如果短语背得多了,就会找出规律来,也就会越学越容易。同样英语中也有许许多多固定句型,我们也应靠死记的办法,先熟记,然后在我们的英语练习里套用,从而把那些短语和句型变成自己的语言积累,这个对学英语来说也是至关重要的。
  3.背课文。英语课文是词汇、短语、语法的综合体,是信息的集中体现。精彩的段落要背,精彩的篇章也要背。背课文要在理解的基础上背。背课文要依据上下文脉络线索背,这种背也可以叫复述或简述。背课文结合默写效果更好。
  三、怎样背英语
  1.要有信心。要敢于对自己说:“我能背会!我一定能背会!”如果拿到一大篇文章一看就害怕,在这种情况下背,多半是背不下来的。只有持认真踏实的态度,并尽量地放松自己,消除不必要的心理障碍,才会有好的效果。
  2.要在理解的基础上背。理解是记忆的基础,不理解便是记忆的障碍。背课文之前,先要通读全文,对文章的整体内容有大致的了解,然后理清脉络,把握结构层次,在理解的基础上一层一层地背,这样就能目标明确,并且记忆持久。
  3.在熟读的基础上背。有的学生拿来文章就急于背诵,其实效果不好,速度也不快。要先把文章读熟了再背,这样就背得准确。在读时,有的学生喜欢默读,不喜欢朗读。默读不利于背诵,背诵时大声朗读比默读效果好。用眼看,用口念,用耳判断是否准确,充分调动视觉、听觉的协调作用,能增强记忆,同时能提高背诵的准确率。
  4.通过默写,强化背诵。所谓“眼过千遍,不如手过一遍”是运用语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于提升背诵的质量,增强背诵的效果。
  5.选择最佳时间背。每个人都有自己的最佳记忆时间。一般来说,早晨空气新鲜,人经过一夜休息,精力比较充沛。朗读和背诵的效果很好。晚上睡觉前也是记忆的好时间。科学研究表明,睡眠一般可以保持白天所记的东西。因此,背完东西就去睡觉,能使所背的东西在记忆中保持较长的时间。
其他文献
摘 要:随着国家对中职教育的重视,中职教育蓬勃发展,计算机作为中职教育的重要学科,如何提高中职学生对计算机学科的学习兴趣,本文从教学方法上进行了详细的阐述。  关键词:中职计算机教学 教学方式方法 兴趣教学  随着国家对中等职业教育的重视程度越来越高,中等职业学校的数量也如雨后春笋般的急速增加,中等职业教育出现了前所未有的发展生机。在中等职业学校,计算机是一门很重要的学科,从事计算机教学这么多年,
期刊
摘 要:化学是初中阶段重要的科目,是高考必考的重要内容之一。在初中化学教学中重视学生科学素质的培养,不仅满足素质教育要求,而且对提高学生综合化学素养具有积极的促进作用。本文分析了初中化学教学中学生科学素质培养存在的问题,并提出具体的改进措施,以期为更好地培养学生的科学素质提供参考。  关键词:初中化学 科学素质 培养 探讨  所谓科学素质指学生在接受教育过程中,逐渐形成的自身完善与适应社会发展所具
期刊
《语文新课标》明确提出:“诵读古代诗词,阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。”下面,我就结合自身教学实际,谈谈对文言文教学的几点思考。  一、引导诵读,培养语感  诵读(朗读和背诵)是千百年来人们从学习文言文的实践过程中总结出来的行之有效的好方法和好经验。“书读百遍,其义自见”,只有反复朗读,才能领会文章的要旨。诵读是文言文学习入门之径,文言是
期刊
摘 要:小学语文受到学生家长和社会各界的重视,小学语文课担任着重要的启蒙教育责任,因此,小学语文教学的质量如何直接关系着小学生的培养质量。现代信息技术的发展,使信息技术与教学的结合已经成为可能,小学语文教学运用信息技术的实践中还存在问题,笔者认为小学语文教师应当要多研究教学,充分备课,提高教学质量。  关键词:小学语文 信息技术 应用  小学语文是小学生学习的基本课程,可以说小学生的很多启蒙教育都
期刊
识字是小学语文教学的重要内容之一,识字是阅读和写作的基础。学生识字数量的多少、质量的高低会关系到他的阅读与写作能力的发展。然而,识字过程又是十分枯燥的,尤其是低年级的孩子注意力容易分散,自我识字的能力差,在低年级识字教学中改进教学方法,让学生快乐识字十分重要。  课改以来,我根据学生的注意规律——无意注意占优势,有意注意正在发展和做事没耐性这一特点,在识字教学过程中,尝试运用了以下方法,取得了较好
期刊
摘 要:初中语文教学中一个非常重要的内容就是作文教学,作文是语文教学的半壁江山,也是语文教学的一个重点。作文是一种感情色彩很浓的心理活动。当作者有了感想、感悟,有了写作的冲动后,这种写作就是有感而发的主动行为。教给学生写作方法,写人、记事等作文的写作技巧,素材选择、布局谋篇等知识。  关键词:作文教学 写作方法 写作情境  初中语文教学中一个非常重要的内容就是作文教学,作文是语文教学的半壁江山,也
期刊
摘 要:初中语文阅读教学分析及能力的培养是中学语文教学要达到的目标之一,也是中学阶段语文教师教学要完成的教学任务之一。阅读是初中语文教学不可缺少的一部分,它不但可以让学生掌握更多的语文语言知识,更好地掌握语文阅读的内涵,而且可以让学生逐渐掌握提高正确的语文阅读教学分析及能力,让学生具备语文学习的能力。因此,对如何提高初中语文阅读教学分析及能力进行研究,是当前初中语文教师所要完成的重要任务。  关键
期刊
语文对我们来说,是一种交流的工具,也是承载和传承历史和文明的工具。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,培养小学生的阅读能力对于提高学生的综合素质有着十分重要的意义。  一、营造良好氛围,使学生“敢读”  创造民主、和谐的课堂氛围能增强学生的阅读兴趣,使学生思维敏捷,从而更容易接受知识。教学中,教师与学生应保持角色平等,变“一言堂”为“群英会”,应把机会让给每一位学生,使他们通过朗读来尽情地诉说自
期刊
长期以来,学生缺乏写作兴趣,作文教学效率低下一直成为语文教学的瓶颈。究其原因,在于不少语文教师今天练这个方法,明天练那个技巧,疲于奔命,陷在技法的梦幻之中,“不知有汉,无论魏晋”。作文教学是一个系统工程,有其内部的规律,不仅是一种作文技巧和方法的“灌输”,更是一种作文意识的“唤醒”,是一种引导学生在作文的实践中体验和领悟、探究和发现、把握和发展的过程。  因此,语文教育工作者不能盲从,必须关注学生
期刊
小学语文教学大纲指出:教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定条理,语句通顺……。但当今的农村小学生对作文普遍缺乏兴趣,畏惧情绪严重,写出来的作文思路狭窄、内容单薄、语病较多。作为一名农村小学教师,一直留心调查、研究小学作文教学中存在的问题,经过一段时间观察与思考,发现导致目前这种现状的原因有:  1.目
期刊